Иностранных и латинского языков

История кафедры иностранных и латинского языков неразрывно связана со всеми этапами становления на Тверской земле переведенного из Ленинграда медицинского вуза. Существовавшие в Ленинградском стоматологическом институте две раздельные кафедры – иностранных языков и латинского языка – были преобразованы в одну.

Преподавательский состав объединенной кафедры был сформирован из выпускниц лингвистических факультетов московских и ленинградских вузов (Ф.А.Резвая, М.Д.Снегирева, Л.С.Смирнова), а также Калининского педагогического института (Ф. К. Артемьева, В.И. Барбасова, М.А. Гуревич, А.М.Шилова). Все они связали свою долгую профессиональную жизнь и карьеру с нашим вузом, передав традицию верного служения делу образования молодым поколениям. В течение долгого времени, с 1969 по 1994 год, кафедрой руководила кандидат филологических наук доцент О.Л. Шуб. Сфера ее научных и методических интересов определялась изучением структуры научного медицинского текста.

С 1994 года по 2000 заведование кафедрой было возложено на доцента, кандидата педагогических наук Л.С. Смирнову. Организаторский талант и многолетний опыт, приобретенный ею за время руководства деканатом по работе с иностранными студентами и отмеченный Орденом Почета, положительно отразился на работе кафедры.

За годы руководства кафедрой Л.С.Смирнова объединила вокруг себя единомышленников, создав дружный, работоспособный коллектив, деятельность которого была направлена не только на преподавательскую, но и на воспитательную деятельность. Опытный коллектив пополнялся молодыми сотрудниками, поддерживающими традиции кафедры и радеющими за процесс лингвистической подготовки и общекультурного воспитания студентов-медиков. Среди них была и кандидат филологических наук, доцент Е. В. Виноградова, руководящая кафедрой с 2000 года. Приступив к работе на кафедре сразу же после окончания факультета романо-германской филологии КГУ, Е. В. Виноградова прошла на кафедре все ступени методико-педагогического становления. Защитив кандидатскую диссертацию на ведущей кафедре теоретической и практической фонетики и методики преподавания С.-Петербургского университета, она продолжила реализовывать свои научные воззрения в работе со студентами.

Специфика преподавания иностранного языка студентам нелингвистических факультетов определила сферу методических интересов преподавателей кафедры. Создаются и внедряются в практику преподавания методические наработки доцентов Н.Г. Гавриленко, А.Ю. Соколовой, старшего преподавателя Т. С. Мясниковой, асс. Ю. В. Захаровой. Ассистент Гордеева Л.К. работает над подготовкой диссертации по проблемам медицинской терминологии.

Новые подходы к преподаванию латинского языка обучающимся международного факультета разрабатываются и апробируются на занятиях ст. преп. И. Ю.Курицыной, И. В. Музыкантовой, асс. Проницыной О.С. Ими успешно решаются задачи адаптации студентов-иностранцев к непростым условиям профессиональной коммуникации посредством латинского языка как языка международного медицинского общения.

На всех этапах образовательного процесса преподавателями кафедры используются интерактивные методы, успешно сочетающиеся с воспитательным компонентом.

Научно-методическая работа на кафедре не ограничивается дидактическим направлением. Совместно с профилирующими кафедрами выбран перспективный вектор исследования, направленный на изучение особенностей медицинской коммуникации. Результаты исследований находят отражение в проведении ставших традиционными научно-практических конференций.

Преподаватели кафедры видят своей задачей привлечение обучающихся (студентов и аспирантов) к научно-поисковой и исследовательской работе, совместно выступают на конференциях и публикуют научные статьи в общероссийских и международных сборниках. Вся работа кафедры проходит под девизом

„DOCENDO DISCIMUS“.

Основная цель научной работы кафедры иностранных и латинского языков -
организация преподавания иностранных языков как средства обеспечения непрерывного образования и образовательной мобильности специалистов в современной системе здравоохранения.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

1. Вопросы построения эффективной коммуникации «врач - пациент».

Цель современного образования – подготовка высококвалифицированных специалистов, готовых реализовывать свои знания в медицинской практике. Умение медицинского работника выстраивать партнерские отношения с пациентами является одним из важнейших компонентов профессиональной деятельности специалиста.

Исследовательская работа сотрудников кафедры направлена на изучение проблем установления и осуществления эффективных языковых отношений на разных этапах процесса взаимодействия «врач-пациент» в различных отраслях медицины.

Ежегодно сотрудниками кафедры проводится международная научно-практическая конференция «Медицинский дискурс: вопросы теории и практики», целью которой является обмен мнениями по проблеме коммуникации в системе «медицинский работник - пациент», а также опытом формирования необходимой языковой компетенции у будущих врачей.

По материалам конференции издаются сборники научных статей.

https://elibrary.ru/item.asp?id=49522759&selid=49522827

https://elibrary.ru/item.asp?id=46666110&selid=46666183







2. Теоретические исследования в области исторической грамматики языков, методики преподавания, языковой коммуникации и психолингвистики.

В рамках данных научных направлений на кафедре ведется подготовка диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук – А.Ю.Соколова; диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук – И.Ю. Курицына, Л.К. Гордеева.

3. 3. Внедрение информационных технологий в преподавание иностранного языка.

В рамках данного направления преподавателями кафедры на регулярной основе реализуется:

• разработка теории дистанционной интерактивности как основы для создания электронного курса иностранного языка;
• разработка моделей электронного курса иностранного языка:
• с использованием обучающего/учебного объекта (off-line);
• с использованием различных программ, обеспечивающих режим видео конференции (on-line);
• разработка критериев дифференциации тестовых заданий как соответствующей оценки знаний, умений и компетенций студентов;
• разработка моделей тьюторской поддержки в режимах on-line и off-line;
• создание авторских мультимедийных элементов уроков.