Сегодня:
24 марта, вторник 12:36
 
13.03.2012 г.

Отчёт

о проведении вузовского мероприятия

«Спортивный вечер ТГМА – 2011»

 

В соответствии с внутривузовским планом мероприятий по воспитательной работе на 2010 – 2011 учебный год, 20 мая 2011 года был проведён вузовский спортивный праздник « Спортивный вечер ТГМА – 2011» под девизом "ВУЗ здорового образа жизни", посвящённый спортивным итогам 2010/2011 учебного года.

В данном мероприятии приняло участие 497 студентов.

Приглашение на спортивный вечер ТГМА

Место проведения: актовый зал академии.

13.03.2012 г.

ОТЧЕТ

о Чемпионате Тверской государственной медицинской академии по легкоатлетическому кроссу


В соответствии с внутривузовским планом мероприятий по воспитательной работе на 2010-2011 учебный год, был проведён вузовский Чемпионат Тверской государственной медицинской академии по легкоатлетическому кроссу 29 сентября 2011 года под девизом "ВУЗ здорового образа жизни", в соответствии с представленными программой и планом.

В данном мероприятии приняло участие 318 студентов.

13.03.2012 г.

ОТЧЕТ

о проведении соревнования по настольному теннису

«Турнир новичков - 2011»


В соответствии с внутривузовским планом мероприятий по воспитательной работе на 2010-2011 учебный год, были проведены вузовские соревнования по настольному теннису среди студентов-новичков в период с 20 по 30 сентября 2011 года под девизом "ВУЗ здорового образа жизни", в соответствии с представленными программой и планом.

В данном мероприятии приняло участие 95 студентов.

13.03.2012 г.

 

ОТЧЕТ

О РАБОТЕ СТУДЕНЧЕСКИХ СОВЕТОВ ФАКУЛЬТЕТОВ

ЗА 2011 ГОД

В формировании здорового образа жизни большое значение имеет не только вербальный компонент воспитательной работы, но и привлечение студентов к различным видам общественно значимой деятельности, при которых сами студенты могут стать активными пропагандистами здорового образа жизни в молодежной среде. Одной из значимых форм общественных организаций в ТГМА являются Студенческие Советы факультетов (ССФ), которые выступают не самостоятельным явлением, а существенным компонентом всего воспитательного процесса в вузе. Активисты Советов в целях реализации программы по здоровьесберегающей деятельности организуют информирование студентов о ЗОЖ, своим примером акцентируют внимание на ценностное отношение, способствуют позитивному отношению к созданию собственного ЗОЖ студентов-первокурсников.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования выпускник любой медицинской специальности должен обладать общекультурными и профессиональными компетенциями, определяющими его готовность и способность проводить среди населения мероприятия по профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний и формированию гигиенической культуры и здорового образа жизни. В связи с чем, работа Студенческих Советов ТГМА по формированию ЗОЖ проводится как среди студентов академии, так и среди учащейся молодежи СУЗов и ВУЗов города Твери и области а также детей и подростков.

 

13.03.2012 г.

Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТВЕРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

(ГОУ ВПО Тверская ГМА Минздравсоцразвития России)

П Р И К А З

«____» апреля 2011 г. Тверь № ______

 

В соответствии с планом студенческой научной работы в академии на 2010/2011 учеб-ный год

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Провести 21 апреля 2011 г. в академии 57-ю Межвузовскую студенческую на-учную конференцию (далее – конференция), посвящённую 75-летию Тверской государст-венной медицинской академии, с проведением открытого конкурса ТГМА на лучшую студенческую научную работу по 13 номинациям (секциям).  

/Скачать Поздравительную презентацию/

13.03.2012 г.
ТГМА в 2011 году выиграла грант Правительства Тверской области по разработке и реализации целевой социальной межведомственной программы (социального проекта) "Формирование основ здорового образа жизни школьников в системе «ученик-учитель-семья»" с участием Министерства образования и здравоохранения Тверской области, а также Ассоциации высших учебных заведений Тверской области.

 

Данная программа впервые в РФ позволила объединить и скоординировать деятельность всех заинтересованных сторон в вопросах формирования ЗОЖ учащихся как средних так и высших учебных заведений г.Твери и Тверской области в методическом и практическом аспектах, включая:

  • разработку научно-методического обеспечения и системы мониторинга процесса формирования оптимального уровня здоровья подростков и молодежи.
  • обучение волонтеров –студентов работе с учащимися по пропаганде здоровому образу жизни на основе принципа «равный-равному».
  • повышение профессионального образования педагогов общеобразовательных учреждений по проблеме сохранения и укрепления здоровья учащихся.
  • проведение совместно с учащейся молодежью тематических олимпиад «Формирование здорового образа жизни школьников».
  • организацию и проведение научно-практических конференций по теме «Здоровый образ жизни как условие гармоничного развития личности, профилактики заболеваний и вредных привычек».
  • издание и тиражирование на электронном носителе базового блока методических пособий по проблемам формирования ЗОЖ для учителей, родителей и учащихся.
  • издание материалов научно-практических конференций.
13.03.2012 г.

Доля обучающихся и сотрудников, охваченных социологическими и психологическими исследованиями по изучению самооценки отнощения к здоровью, факторов риска, физкультурно-спортивным потребностям.

 

Анкета по оценке социологических и психологических аспектов в формировании ЗОЖ

 

Самооценка здоровья студентами

 

13.03.2012 г.

СНО 2011. Доклады от кафедры физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры

 

1

 

2

Устные доклады:

1.«Влияние избыточной массы тела на показатели фертильности у мужчин с бесплодием»

Артамонов А.А. , студент 1 курса лечебного факультета

Кафедра госпитальной хирургии с курсами урологии и андрологии

Научный руководитель: к.м.н., доцент С.В. Боголюбов

 

2. «Оценка уровня физической подготовленности студентов младших курсов по данным легкоатлетических кроссов»

Белин Д., студент1 курса лечебного факультета

Анохина А. студентка 1 курса стоматологического факультета

Кафедра физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры.

Научный руководитель: ст. преп. Д.А.Викторов, ст.преп. Э.В. Буланова

 

3. «Культура здоровья в понимании выпускников и преподавателей медицинского училища»

Яковлева Ю., студентка 1 курса отделения «Сестринское дело», Ржевское медицинское училище.

ГОУ СПО «Ржевское медицинское училище» г.Ржев

Научный руководитель: М.В. Покровская

 

4. «Динамика антропометрического профиля девушек в процессе комплексной оздоровительной программы»

Романова Н. , студентка 6 курса лечебного факультета

Соколова К., Тверской медицинский колледж

Корнеева И., интерн кафедры пропедевтической стоматологии

Кафедра физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры.

Научный руководитель: ст. преп. Л.А.Коршунова, ст. преп. Э.В. Буланова

 

5. «Сравнительная характеристика фактического питания девушек»

Соколова К.И., студентка 6курса стоматологического факультета

Баранов И., стоматологический факультет

Кафедра общеврачебной практики и профилактической медицины с курсом основ доказательной медицины 1; кафедра гигиены с экологией и курсом гигиены детей и подростков 

Научный руководитель: д.м.н., профессор Н.П. Кириленко 1, ст. преп. О.В. Баранова 

 

6. «Динамика состояния шейного отдела позвоночника в результате выполнения комплекса специальных упражнений»

Паклева М., студентка 1 курса педиатрического факультета

Рисов Д., студент 2 курса стоматологического факультета

Кафедра физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры.

Научный руководитель: ст. преп. Э.В. Буланова

 

7. «Определение движения автотранспорта и оценка его воздействия на здоровье школьников города Твери»

Масленко Н.М., Корсаков Р.М., Мядзель В.А., студенты 3 курса стоматологического факультета

Кафедра мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф

Научный руководитель: к.м.н., доцент И.А. Жмакин

 

8. «Психологические типы курильщиков: взгляд из ТГМА»

Мирошниченко Д.Э, студент 2 курса лечебного факультета

Кафедра философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории

Научный руководитель: к.ф.н., доцент В.В.Буланов

 

9. «Привычный или статический сколиоз. Методы решения проблемы»

Мигаль Р.О., студент 6 курса педиатрического факультета

Мухутдинова Е.М., студентка 3 курса педиатрического факультета

Кафедра физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры.

Научный руководитель: ст. преп. В.М. Крутикова

 

10. «Применение коррекционно-оздоровительных мероприятий в отношении детей и подростков, проживающих на территориях с неблагоприятным воздействием экологических факторов»

Церковникова Е.В, Савельев О.Г., студенты 5 курса лечебного факультета

Кафедра мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф

Научный руководитель: к.м.н., доцент И.А. Жмакин

 

11. «Гигиенические вопросы обучения школьников начальных классов города Твери»

Приходько А.И., Хренова И.С., Валиева А.К., студентки 4 курса лечебного факультета

Кафедра гигиены с экологией и курсом гигиены детей и подростков

Научный руководитель: к.м.н., доцент П.Б. Виноградов, ст. преп. Н.Ю. Ромашевская

 

12. «Табакокурение повышает продуктивность умственного труда: мифы и реальность»

Бабаева Г.М., Гадирова М.Э., студентки 2 курса лечебного факультета

Кафедра нормальной физиологии

Научный руководитель: к.м.н., доцент Г.А. Петров, к.м.н., ассистент А.В. Аксенова

 

13. «Сравнительная характеристика психического состояния студентов стоматологического и педиатрического факультетов»

Пискарева К.Ю., Ланцева А.Д., студенты 2 курса педиатрического факультета

Музалев М., Марышева О. стоматологический факультет

Кафедра нормальной физиологии

Научный руководитель: ассистент М.А. Страхов

 

14. «Экологическая атмосфера ТГМА»

Аль-Дауд Дарин Джихадовна, студентка 2 курса лечебного факультета

Кафедра философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории

Научный руководитель: к.ф.н., ст. преп. Е.А. Белова

 

15. «Кардиологические аспекты профилактического медицинского обследования в любительском и массовом спорте»

Тихомирова А.А., студентка 6 курса лечебного факультета

Кафедра физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры.

Научный руководитель: к.м.н., доцент А.Ф. Бармин

 

16. «Образ жизни и качество здоровья»

Артамонова И.И., студентка 2 курса педиатрического факультета

Такташева К.Э, Артамонов А.А., студенты 1 курса лечебного факультета

Кафедра физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры.

Научный руководитель: к.м.н., доцент А.Ф. Бармин

 

17. «Аномалии костной составляющей шейного отдела позвоночника и их клинические проявления»

Озолинь М.А., Рябов И.А., студенты 1 курса педиатрического факультета

Кафедра анатомии человека 1; Кафедра физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры 

Научный руководитель: к.м.н., доцент Т.П. Лаврентьева 1, ст. преп. В.М. Крутикова 2

 

Доклады, представленные на итоговую конференцию от кафедры физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры

п/п

Докладчик

Название работы

Руководитель работы

Кафедра

1

Белин Д. 105 леч

Анохина А. 101 стомат

Оценка уровня физической подготовленности студентов младших курсов ТГМА по данным легкоатлетических кроссов

Викторов Д.А., Буланова Э.В.

Кафедра физической культуры, ТМ и З с курсом СМ и ЛФК

2

Романова Н. 607 леч.

Соколова К., Тверской мед.колледж

Корнеева И., интерн кафедры пропедевтической стоматологии

Динамика антропометрического профиля девушек в процессе комплексной оздоровительной программы

 

Коршунова Л.А.

Буланова Э.В.

Кафедра физической культуры, ТМ и З с курсом СМ и ЛФК

3

Паклева М., 108 пед

Рисов Д., 204 стомат

Динамика состояния шейного отдела позвоночника в результате выполнения комплекса специальных упражнений

 

Буланова Э.В.

Кафедра физической культуры, ТМ и З с курсом СМ и ЛФК

4

Мигаль Р.О., 601 пед.

Мухутдинова Е.М., 307 пед.

Привычный или статический сколиоз! Методы решения проблемы.

Крутикова В.М.

Кафедра физической культуры, ТМ и З с курсом СМ и ЛФК

5

Тихомирова А.А.,6 курс леч.

Кардиологические аспекты профилактического медицинского обследования в любительском и массовом спорте

 

Бармин А.Ф.

Кафедра физической культуры, ТМ и З с курсом СМ и ЛФК

6

Артамонов А.А., 114 леч

Артамонова И.И., 203 пед

Такташева К., 114 леч.

Образ жизни и качество здоровья студентов 2 и 6 курсов ТГМА в сравнении.

Бармин А.Ф.

Кафедра физической культуры, ТМ и З с курсом СМ и ЛФК

7

Озолинь М.А., 101 пед

Рябов И.А., 101 пед.

Аномалии костной составляющей шейного отдела позвоночника и их клинические проявления

Лаврентьева Т.П.

Кафедра анатомии человека

Крутикова В.М.

Кафедра физической культуры, ТМ и З с курсом СМ и ЛФК

8

Романова Н., 607 леч

Стендовый доклад. Антропометрические параметры фигуры девушек и женское здоровье

Буланова Э.В.

Кафедра физической культуры, ТМ и З с курсом СМ и ЛФК

13.03.2012 г.

Отчёт

о проведении вузовского спортивно-оздоровительного

мероприятия «Осенняя спартакиада»

 

В соответствии с внутривузовским планом мероприятий по воспитательной работе на 2011 - 2012 учебный год, была проведена вузовская «Осенняя спартакиада» в период: с 15 по 30 октября чемпионат по настольному теннису, с 7 по 27 ноября чемпионат по шахматам, с 1 по 3 декабря чемпиона по полиатлону (троеборье) под девизом "ВУЗ здорового образа жизни", в соответствии с представленными программой и планом.

В данных мероприятиях приняло участие 469 студентов и преподавателей.

13.03.2012 г.

Отчёт

о проведении вузовского спортивно - игрового

мероприятия: «Квест. Первый уровень»


В соответствии с внутривузовским планом мероприятий по воспитательной работе на 2011-2012 учебный год, было проведено вузовское спортивно- игровое мероприятие «Квест. Первый уровень» 29 октября и 12 ноября 2011 года под девизом "ВУЗ здорового образа жизни", в соответствии с представленными программой и планом.

 

В данном мероприятии приняло участие 150 студентов.

Место проведения: мероприятие проходило 29 октября и 12 ноября 2011 года, сбор в аудитории № 6 с 16.00 – 18.30

13.03.2012 г.

Отчёт

 о проведении вузовского спортивно-оздоровительного

мероприятия Чемпионат по мини-футболу на «Кубок Президента ТГМА – 2011»

В соответствии с внутривузовским планом мероприятий по воспитательной работе на 2011-2012 учебный год был проведён внутривузовский Чемпионат по мини-футболу на «Кубок Президента ТГМА – 2011» в следующие даты: с 16 по 18 декабря 2011г, под девизом "ВУЗ здорового образа жизни", посвящённый 70 летию освобождения г. Калинина от немецко-фашистских захватчиков в соответствии с представленными программой и планом.

В данном мероприятии приняло участие 395 студентов и преподавателей.

13.03.2012 г.

Отчёт

о проведении Региональной научно-образовательной конференции «Актуальность формирования здорового образа жизни среди студентов тверских вузов».

По межвузовскому плану мероприятий по воспитательной работе на 2011-2012 учебный год

 

19 октября, 1 и 20 декабря 2011 г. было проведено межвузовское мероприятие Региональная научно-образовательная конференция «Актуальность формирования здорового образа жизни среди студентов тверских вузов».

В данном мероприятии приняли участие 953 учащихся.

13.03.2012 г.

 

ОТЧЕТ

о проведении выездных оздоровительных и культурно – массовых мероприятий в п. Витязево Анапского района Краснодарского края

В соответствии с планом мероприятий по воспитательной работе Тверской государственной медицинской академии, с 04.08 по 18.08.2011 г. группа студентов находились в поселке Витязево Анапского района Краснодарского края.

Цель мероприятий:

  1. оздоровление студентов,
  2. проведение культурно – массовых мероприятий,
  3. воспитание потребности молодежи к познанию и сохранению ценностей российской многонациональной культуры

Место проведения и размещение:

студенческий оздоровительный лагерь «Зодиак» в п. Витязево.

Руководители группы:

1. специалист УВР по воспитательно-методической работе, к.м.н., доцент – Н. В. Павлова

2. зав. сектором по культурно-массовой работе УВР –  И. А. Григорович

3. ассистент кафедры госпитальной хирургии с курсами урологии и андрологии, врач группы – И. О. Свистунов.

В мероприятиях приняло участие: 33 учащихся ТГМА

В состав групп вошли участники Центра культуры и искусств ТГМА, представители студенческого самоуправления и студенческих отрядов, а также студенты из числа детей-сирот и лиц, оставшихся без попечения родителей. Все студенты прошли медицинское обследование и имели врачебный допуск к поездке.

  • Оздоровительные мероприятия: ежедневно в лагере проводились оздоровительные мероприятия: утренняя гимнастика с обязательной пробежкой по береговой линии, купания в море по 2-3 раза в день, различные водные аттракционы, купание в бассейне, прием солнечных и воздушных ванн, трехразовое сбалансированное питание, с элементами шведского стола, спортивные игры (пляжный волейбол, футбол на песке, настольный теннис). Во время всех мероприятий присутствовали организатор и врач.
  • Культурно – массовые мероприятия: проводились культурно-развлекательные мероприятия участниками Центра культуры и искусств ТГМА, с организацией концертных программ и тематических вечеров («Греческий вечер», «Вечеринка в стиле ретро», «Свеча», прощальный вечер и заключительный концерт). Экскурсии в Новороссийск, Тамань и на Пшадские водопады, входящие в стоимость путевки, с посещением Мемориального комплекса погибшим морякам.
  • Проживание  и питание студентов: студенты были размещены в 2-х, 3-х и 4-х  местных номерах, с удобствами и кондиционером в 5 этажном корпусе.  Было предусмотрено 3-х разовое питание в столовой. Все блюда были свежеприготовленными. В день  экскурсии и в день отъезда выдавался сухой паек. Обеспечение трансфера на протяжении всего периода поездки.

Фотоотчёт

 

В период с 25 января 2011 года по 4 февраля  2011 года сборная команда ТГМА по спортивному плаванию, полиатлону и команда по волейболу проводили учебно-тренировочные сборы на турбазе «Верхневолжская». Во время сборов проводились двухразовые ежедневные тренировки в кроссовой и общефизической подготовке на свежем воздухе и в зале, в лыжном и конькобежном спорте, футболе на снегу. Провели восстановительные процедуры в бане.

На турбазе «Верхневолжская» приняли участие в соревнованиях по футболу, настольному теннису, стрельбе из пневматической винтовки, спортивной эстафете с командами : Педагогический университет (г. Москва), Ветеринарная академия (г.Москва),Художественная академия(г.Москва), Технический университет(г. Тверь), где заняли 1 место.

Приняли участие в культурных мероприятиях: студенческая дискотека, КВН, пели караоке, экскурсия в Торжок.

За время сборов нарушений дисциплины не было, травм не было. Питание и размещение хорошее.

Оценка эффективности сборов – «хорошо».

Президент спортивного клуба                                            Федоров В.В.

 

Фотоотчёт

 

Отряд «Спасатель» на турбазе «Сокол» - Фотоотчёт.

 

Для активного отдыха и занятий спортом на свежем воздухе, в составе ВУЗа функционирует спортивно-оздоровительнай лагерь «Медик» в д. Протасово.

 

Положение по лагерю.

Фото окрестностей лагеря в нашей фотогалерее.

 

 

ОТЧЕТ

о проведении спортивно – оздоровительных мероприятий, на учебно-спортивной базе «Динамо» г. Феодосия

 

 

В соответствии с планом мероприятий по воспитательной работе ТГМА, с 05.08.11 по 19.08.11 группа студентов находилась на учебно-спортивной базе «Динамо» в г. Феодосия, Крым.

 

Цель мероприятий:

  1. оздоровление студентов и воспитание потребности молодежи к познанию и сохранению ценностей российской многонациональной культуры через знакомство с историей и культурой народностей.

  2. проведение спортивно-тренировочных сборов для студентов–спортсменов,

 

Место проведения: учебно-спортивная база «Динамо» г. Феодосия.

 

Руководители группы:

  1. начальник УВР – В.А. Дмитриев

  2. доцент кафедры физической культуры В.В. Федоров – тренер

  3. врач – Е.Н. Бобров.

 

В данном мероприятии приняло участие 34 учащихся ТГМА.

 

В состав группы вошли члены сборных академии по спортивному плаванию, летнему полиатлону, мини-футболу, участники НАСФ «Спасатель», студенческое самоуправление, а также студенты из числа детей-сирот и лиц, оставшихся без попечения родителей. Все студенты прошли медицинское обследование и имели врачебный допуск к поездке.

 

Спортивно – тренировочные мероприятия:

ежедневное проведение 2-х разовых тренировок для спортсменов: утром – плавание на открытой воде, тренажёрный зал, волейбол, вечером – общефизическая подготовка с элементами спортивных и подвижных игр, плавание, волейбол. Во время проведения всех мероприятий присутствовали тренер и врач.

 

Оздоровительные мероприятия:

ежедневное проведение оздоровительных мероприятий: утренняя гимнастика с обязательной пробежкой по береговой линии, купание в море, прием солнечных и воздушных ванн, трехразовое сбалансированное питание. Во время проведения всех мероприятий присутствовали организатор и врач.

Культурно – массовые мероприятия: обзорная экскурсия в г. Старый Крым, концертная программа, дискотека, подвижные игры.

 

Проживание и питание студентов:

студенты были размещены в 3 этажном кирпичном, административном корпусе, в 3-х местных, с удобствами номерах. Было предусмотрено 3-х разовое сбалансированное питание в столовой. Все блюда были свежеприготовленными. В день отъезда выдавался сухой паек.

 

Фотоотчёт

 

  

13.03.2012 г.

 Отчёт

о проведении вузовского спортивно - игрового

мероприятия: «Квест»


В соответствии с внутривузовским планом мероприятий по воспитательной работе на 2010-2011 учебный год, было проведено вузовское спортивно- игровое мероприятие «Квест – Финал» 23 апреля 2011 года под девизом "ВУЗ здорового образа жизни", в соответствии с представленными программой и планом.

В данном мероприятии приняло участие 120 студентов.

 

13.03.2012 г.

Модернизация материально-технической базы для реализации оздоровительных мероприятий и здорового образа жизни ГБОУ ВПО Тверская ГМА Минздравсоцразвития России

 

1. На приобретение лечебно-диагностического оборудования для реализации мероприятий ЗОЖ, медицинского обслуживания обучающихся и сотрудников, за счет средств вуза за 2011 год израсходовано 17 867 466 рублей 55 коп.

 

2. На развитие материально-технической базы физкультуры и спорта в вузе за 2011 год израсходовано 52 372 рублей, что составляет более 3 000 рублей на одного обучающегося.

 

3. На приобретение оргтехники и программного обеспечения для реализации мероприятий ЗОЖ в вузе за 2011 год израсходовано 108 308 рублей.

 

На оздоровление студентов за 2011 год израсходовано – 2 204 200 рублей.

13.03.2012 г.

 

ОТЧЕТ

О конференции «31 мая – день отказа от курения навсегда»

 

Дата: 31.05.2011г. Время:15.00

Место проведения: аудитория №2 (административный корпус)

 

Присутствовали:

Килейников Д.В. – проректор по учебной и воспитательной работе,

Дмитриев В.А. – начальник УВР,

Асеев А.В. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой фтизиопульмонологии,

Марасанов С.Б. – д.м.н., профессор, декан фармацевтического факультета,

Березовская М.А. – к.м.н., доцент кафедры пропедевтики внутренних болезней,

Кириленко Н.П. – д.м.н., профессор.

Студенты в количестве 104 человека.

 

13.03.2012 г.

 

В рамках научно-исследовательской лаборатории психодиагностики осуществляется ряд мероприятий теоретического и практического характера.

 

1. Осуществляется обеспечение возможности оказания психологической помощи как студентам, так и сотрудникам ТГМА. При лаборатории работают квалифицированные специалисты с в/о по специальности «Психология» и соответствующей степени к. псих. н. (доц. Филиппченкова С. И., асс. Французова О. А., лаб. Мурашова Л. А.). В данном направлении работы используются методы психологической беседы, консультации, психологические и социально-психологические тренинги (СПТ), техники снятия психологического и нервного напряжения. В частности, применяются СПТ, ориентированные на приобретение и развитие специальных навыков (например умение вести деловую беседу, разрешать межличностные конфликты и др.), СПТ, нацеленные на углубление опыта анализа ситуаций общения (например коррекция, формирование и развитие установок, необходимых для успешного общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей, анализировать ситуации группового взаимодействия). Все мероприятия осуществляются на базе первичной и, при необходимости, вторичной психодиагностике.

2. Исследование морально-психологического климата среди сотрудников и обучающихся. Психодиагностическое исследование выполнено с использованием стандартизованных методик «СП-климат-4» и «Лири-1» (определение особенностей социально-психологического климата (СПК) коллектива и межличностных отношений) на базе межвузовской лаборатории психодиагностики ТГМА. Обработка тестовых бланков производилась с помощью аппаратно-программного психодиагностического комплекса «Мультипсихометр», разработанного Российской инженерной академией; математико-статистическая обработка выполнялась на базе программы «SPSS-13». В исследовании приняло участие 200 респондентов группы «студенты», в которую вошли студенты с первого по шестой курсы, ординаторы и аспиранты ТГМА. Вторую группу составили 84 сотрудника академии: преподаватели, административный и учебно-вспомогательный персонал.

В результате проведенного скринингового исследования получены следующие результаты:

1. В рамках методики «СП-климат-4» (определение особенностей социально-психологического климата коллектива):

А) Первая группа «Студенты» продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата в целом в коллективе (среднегрупповой показатель равен 5,41 балла по 10-балльной шкале). Это свидетельствует о том, что подавляющее большинство опрашиваемых удовлетворены им и чувствуют себя достаточно комфортно внутри группы.

Б) Вторая группа «Сотрудники» также продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата (среднегрупповой показатель равен 6,39 балла по 10-балльной шкале). Это значение даже несколько выше, чем в первой группе. Однако оба показателя находятся в пределах статистической нормы: 4 – 7 баллов (рис.1).

 

411

 

Рис. 1. Уровень социально-психологического климата в группах респондентов: 1 – студенты, 2 – сотрудники

 

Однако хочется отметить, что ни одна из двух групп не показала высокий уровень СПК (более 7 баллов). Это свидетельствует о наличии определенных проблем и трудностей.

 

3. Исследование стиля межличностных отношений между обучающимися и преподавателями. Методика «Лири-1» содержит в себе 12 шкал, достаточно полно отражающих особенности межличностных отношений в группе. Это шкалы лидерства, самодостаточности, агрессивности, подозрительности, зависимости, подчиненности, дружелюбия, альтруистичности, доминирования, конформности, акцентуированности и лжи (атипичность ответов).

А) В группе респондентов (студенты, ординаторы и аспиранты) на уровне среднестатистической нормы (4 – 7 баллов) получены результаты по следующим шкалам: конформность (4,42 балла), доминирование (4,90), лидерство (5,67), дружелюбие (5,52), альтруистичность (5,47), акцентуированность (5,52) подчиненность (6,01), зависимость (6,19), самодостаточность (6,67), агрессивность (6,76). Характерными чертами поведения в межличностных отношениях при этом можно считать сочетание достаточной гибкости при возможной твердости в отстаивании своих интересов. Типичными являются уверенность в себе, достаточная активность и оптимистичность.

Однако настораживает факт достаточно высокого уровня одной из неблагоприятных характеристик – подозрительности (8,01 балла) (рис.2). Это может отражать неприятие общепринятых норм вплоть до цинизма, недовольство и подозрительность по отношению к окружающим, стремление психологически отделить себя от других, разочарование и отчуждение, ведущие, как правило, к острой неудовлетворенности своими межличностными отношениями и депрессии. Такая акцентуированная черта поведения обнаружена более чем у половины опрошенных. А любая акцентуация может свидетельствовать о трудностях социальной адаптации.

Б) Во второй группе (сотрудники) резких акцентуаций поведения в межличностных отношениях не выявлено. Кроме того, показатели их «благоприятности» выше, чем в предыдущей группе. Так достаточно высок уровень дружелюбия (7, 12 балла) и низок уровень агрессивности (3,98) (рис.2).

 

412

 

Рис.2. Распределение уровней среднегрупповых показателей по шкалам методики «Лири-1» (особенности межличностных отношений) в группах «студенты» (ряд 1) и «сотрудники» (ряд 2).

Шкалы: 1- лидерство, 2 – самодостаточность, 3 – агрессивность, 4 – подозрительность, 5 – подчиненность, 6 – зависимость, 7 – дружелюбие, 8 – альтруистичность, 9 – доминирование, 10 – конформность, 11 – акцентуированность,

12 – атипичность ответов.

 

 

Таким образом, проведенное исследование особенностей социально-психологического климата коллектива и межличностных отношений среди студентов, ординаторов, аспирантов и сотрудников ТГМА выявило достаточно благоприятный психологический фон для учебы и работы. Однако обнаруженная акцентуированная черта поведения в межличностных отношениях первой группы – подозрительность - не может не настораживать. Это требует дальнейших более конкретных социально-психологических исследований с учетом особенностей распределения негативных тенденций по курсам (от младших к старшим), а также разработки программы профилактической коррекции.

4. Субъективные оценки обучающихся деятельности администрации вуза по обеспечению здорового образа жизни.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 200 студентов, интернов и аспирантов всех факультетов.

По результатам анкетирования большинство обучающихся (87,5%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина обучающихся (56%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 38,5% обучающихся считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: обучающиеся выделили осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни (3 место). В целом субъективная оценка обучающихся в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

 

Результаты анкетирования студентов

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 56% (112 чел.) нет 44% (88 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 87,5% (175 чел.) нет 12,5% (25 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 38,5% (77 чел.) нет 61,5% (123 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 5 место (47 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 8 место (30 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (45 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(81 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (73 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 9 место (29 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 4 место (50 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 10 место (23 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 9 место (29 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (31 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 3 место (61 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» - 7,5% (16 чел.)

«2» - 197% (38 чел.)

«3» - 34,5 % (69 чел.)

«4» - 29% (58 чел.)

«5» - 9,5% (18 чел.)

 

5. Субъективные оценки сотрудников деятельности вуза по обеспечению здорового образа жизни в вузе.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 84 сотрудника различных подразделений ТГМА.

По результатам анкетирования большинство сотрудников (95,2%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина сотрудников (51,8%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 14,6% сотрудников считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и здоровый режим работы и отдыха. (3 место). В целом субъективная оценка сотрудников в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

Результаты анкетирования сотрудников

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 51,8% (43 чел.) нет 48,2% (40 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 95,2% (79 чел.) нет 4,8% (4 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 14,6% (12 чел.) нет 85,4% (64 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 4 место (20 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 3 место (21 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (15 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(4 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (29 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 10 место (1 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 5 место (17 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 9 место (3 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 8 место (6 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (8 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 6 место (15 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» -8,4% (7 чел.)

«2» - 13,3% (11 чел.)

«3» - 43,4 % (36 чел.)

«4» - 30,1% (25 чел.)

«5» - 1,2% (1 чел.)

13.03.2012 г.

 

В рамках научно-исследовательской лаборатории психодиагностики осуществляется ряд мероприятий теоретического и практического характера.

 

1. Осуществляется обеспечение возможности оказания психологической помощи как студентам, так и сотрудникам ТГМА. При лаборатории работают квалифицированные специалисты с в/о по специальности «Психология» и соответствующей степени к. псих. н. (доц. Филиппченкова С. И., асс. Французова О. А., лаб. Мурашова Л. А.). В данном направлении работы используются методы психологической беседы, консультации, психологические и социально-психологические тренинги (СПТ), техники снятия психологического и нервного напряжения. В частности, применяются СПТ, ориентированные на приобретение и развитие специальных навыков (например умение вести деловую беседу, разрешать межличностные конфликты и др.), СПТ, нацеленные на углубление опыта анализа ситуаций общения (например коррекция, формирование и развитие установок, необходимых для успешного общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей, анализировать ситуации группового взаимодействия). Все мероприятия осуществляются на базе первичной и, при необходимости, вторичной психодиагностике.

2. Исследование морально-психологического климата среди сотрудников и обучающихся. Психодиагностическое исследование выполнено с использованием стандартизованных методик «СП-климат-4» и «Лири-1» (определение особенностей социально-психологического климата (СПК) коллектива и межличностных отношений) на базе межвузовской лаборатории психодиагностики ТГМА. Обработка тестовых бланков производилась с помощью аппаратно-программного психодиагностического комплекса «Мультипсихометр», разработанного Российской инженерной академией; математико-статистическая обработка выполнялась на базе программы «SPSS-13». В исследовании приняло участие 200 респондентов группы «студенты», в которую вошли студенты с первого по шестой курсы, ординаторы и аспиранты ТГМА. Вторую группу составили 84 сотрудника академии: преподаватели, административный и учебно-вспомогательный персонал.

В результате проведенного скринингового исследования получены следующие результаты:

1. В рамках методики «СП-климат-4» (определение особенностей социально-психологического климата коллектива):

А) Первая группа «Студенты» продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата в целом в коллективе (среднегрупповой показатель равен 5,41 балла по 10-балльной шкале). Это свидетельствует о том, что подавляющее большинство опрашиваемых удовлетворены им и чувствуют себя достаточно комфортно внутри группы.

Б) Вторая группа «Сотрудники» также продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата (среднегрупповой показатель равен 6,39 балла по 10-балльной шкале). Это значение даже несколько выше, чем в первой группе. Однако оба показателя находятся в пределах статистической нормы: 4 – 7 баллов (рис.1).

 

411

 

Рис. 1. Уровень социально-психологического климата в группах респондентов: 1 – студенты, 2 – сотрудники

 

Однако хочется отметить, что ни одна из двух групп не показала высокий уровень СПК (более 7 баллов). Это свидетельствует о наличии определенных проблем и трудностей.

 

3. Исследование стиля межличностных отношений между обучающимися и преподавателями. Методика «Лири-1» содержит в себе 12 шкал, достаточно полно отражающих особенности межличностных отношений в группе. Это шкалы лидерства, самодостаточности, агрессивности, подозрительности, зависимости, подчиненности, дружелюбия, альтруистичности, доминирования, конформности, акцентуированности и лжи (атипичность ответов).

А) В группе респондентов (студенты, ординаторы и аспиранты) на уровне среднестатистической нормы (4 – 7 баллов) получены результаты по следующим шкалам: конформность (4,42 балла), доминирование (4,90), лидерство (5,67), дружелюбие (5,52), альтруистичность (5,47), акцентуированность (5,52) подчиненность (6,01), зависимость (6,19), самодостаточность (6,67), агрессивность (6,76). Характерными чертами поведения в межличностных отношениях при этом можно считать сочетание достаточной гибкости при возможной твердости в отстаивании своих интересов. Типичными являются уверенность в себе, достаточная активность и оптимистичность.

Однако настораживает факт достаточно высокого уровня одной из неблагоприятных характеристик – подозрительности (8,01 балла) (рис.2). Это может отражать неприятие общепринятых норм вплоть до цинизма, недовольство и подозрительность по отношению к окружающим, стремление психологически отделить себя от других, разочарование и отчуждение, ведущие, как правило, к острой неудовлетворенности своими межличностными отношениями и депрессии. Такая акцентуированная черта поведения обнаружена более чем у половины опрошенных. А любая акцентуация может свидетельствовать о трудностях социальной адаптации.

Б) Во второй группе (сотрудники) резких акцентуаций поведения в межличностных отношениях не выявлено. Кроме того, показатели их «благоприятности» выше, чем в предыдущей группе. Так достаточно высок уровень дружелюбия (7, 12 балла) и низок уровень агрессивности (3,98) (рис.2).

 

412

 

Рис.2. Распределение уровней среднегрупповых показателей по шкалам методики «Лири-1» (особенности межличностных отношений) в группах «студенты» (ряд 1) и «сотрудники» (ряд 2).

Шкалы: 1- лидерство, 2 – самодостаточность, 3 – агрессивность, 4 – подозрительность, 5 – подчиненность, 6 – зависимость, 7 – дружелюбие, 8 – альтруистичность, 9 – доминирование, 10 – конформность, 11 – акцентуированность,

12 – атипичность ответов.

 

 

Таким образом, проведенное исследование особенностей социально-психологического климата коллектива и межличностных отношений среди студентов, ординаторов, аспирантов и сотрудников ТГМА выявило достаточно благоприятный психологический фон для учебы и работы. Однако обнаруженная акцентуированная черта поведения в межличностных отношениях первой группы – подозрительность - не может не настораживать. Это требует дальнейших более конкретных социально-психологических исследований с учетом особенностей распределения негативных тенденций по курсам (от младших к старшим), а также разработки программы профилактической коррекции.

4. Субъективные оценки обучающихся деятельности администрации вуза по обеспечению здорового образа жизни.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 200 студентов, интернов и аспирантов всех факультетов.

По результатам анкетирования большинство обучающихся (87,5%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина обучающихся (56%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 38,5% обучающихся считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: обучающиеся выделили осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни (3 место). В целом субъективная оценка обучающихся в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

 

Результаты анкетирования студентов

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 56% (112 чел.) нет 44% (88 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 87,5% (175 чел.) нет 12,5% (25 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 38,5% (77 чел.) нет 61,5% (123 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 5 место (47 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 8 место (30 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (45 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(81 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (73 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 9 место (29 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 4 место (50 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 10 место (23 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 9 место (29 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (31 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 3 место (61 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» - 7,5% (16 чел.)

«2» - 197% (38 чел.)

«3» - 34,5 % (69 чел.)

«4» - 29% (58 чел.)

«5» - 9,5% (18 чел.)

 

5. Субъективные оценки сотрудников деятельности вуза по обеспечению здорового образа жизни в вузе.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 84 сотрудника различных подразделений ТГМА.

По результатам анкетирования большинство сотрудников (95,2%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина сотрудников (51,8%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 14,6% сотрудников считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и здоровый режим работы и отдыха. (3 место). В целом субъективная оценка сотрудников в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

Результаты анкетирования сотрудников

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 51,8% (43 чел.) нет 48,2% (40 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 95,2% (79 чел.) нет 4,8% (4 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 14,6% (12 чел.) нет 85,4% (64 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 4 место (20 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 3 место (21 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (15 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(4 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (29 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 10 место (1 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 5 место (17 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 9 место (3 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 8 место (6 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (8 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 6 место (15 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» -8,4% (7 чел.)

«2» - 13,3% (11 чел.)

«3» - 43,4 % (36 чел.)

«4» - 30,1% (25 чел.)

«5» - 1,2% (1 чел.)

13.03.2012 г.

 

В рамках научно-исследовательской лаборатории психодиагностики осуществляется ряд мероприятий теоретического и практического характера.

 

1. Осуществляется обеспечение возможности оказания психологической помощи как студентам, так и сотрудникам ТГМА. При лаборатории работают квалифицированные специалисты с в/о по специальности «Психология» и соответствующей степени к. псих. н. (доц. Филиппченкова С. И., асс. Французова О. А., лаб. Мурашова Л. А.). В данном направлении работы используются методы психологической беседы, консультации, психологические и социально-психологические тренинги (СПТ), техники снятия психологического и нервного напряжения. В частности, применяются СПТ, ориентированные на приобретение и развитие специальных навыков (например умение вести деловую беседу, разрешать межличностные конфликты и др.), СПТ, нацеленные на углубление опыта анализа ситуаций общения (например коррекция, формирование и развитие установок, необходимых для успешного общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей, анализировать ситуации группового взаимодействия). Все мероприятия осуществляются на базе первичной и, при необходимости, вторичной психодиагностике.

2. Исследование морально-психологического климата среди сотрудников и обучающихся. Психодиагностическое исследование выполнено с использованием стандартизованных методик «СП-климат-4» и «Лири-1» (определение особенностей социально-психологического климата (СПК) коллектива и межличностных отношений) на базе межвузовской лаборатории психодиагностики ТГМА. Обработка тестовых бланков производилась с помощью аппаратно-программного психодиагностического комплекса «Мультипсихометр», разработанного Российской инженерной академией; математико-статистическая обработка выполнялась на базе программы «SPSS-13». В исследовании приняло участие 200 респондентов группы «студенты», в которую вошли студенты с первого по шестой курсы, ординаторы и аспиранты ТГМА. Вторую группу составили 84 сотрудника академии: преподаватели, административный и учебно-вспомогательный персонал.

В результате проведенного скринингового исследования получены следующие результаты:

1. В рамках методики «СП-климат-4» (определение особенностей социально-психологического климата коллектива):

А) Первая группа «Студенты» продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата в целом в коллективе (среднегрупповой показатель равен 5,41 балла по 10-балльной шкале). Это свидетельствует о том, что подавляющее большинство опрашиваемых удовлетворены им и чувствуют себя достаточно комфортно внутри группы.

Б) Вторая группа «Сотрудники» также продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата (среднегрупповой показатель равен 6,39 балла по 10-балльной шкале). Это значение даже несколько выше, чем в первой группе. Однако оба показателя находятся в пределах статистической нормы: 4 – 7 баллов (рис.1).

 

411

 

Рис. 1. Уровень социально-психологического климата в группах респондентов: 1 – студенты, 2 – сотрудники

 

Однако хочется отметить, что ни одна из двух групп не показала высокий уровень СПК (более 7 баллов). Это свидетельствует о наличии определенных проблем и трудностей.

 

3. Исследование стиля межличностных отношений между обучающимися и преподавателями. Методика «Лири-1» содержит в себе 12 шкал, достаточно полно отражающих особенности межличностных отношений в группе. Это шкалы лидерства, самодостаточности, агрессивности, подозрительности, зависимости, подчиненности, дружелюбия, альтруистичности, доминирования, конформности, акцентуированности и лжи (атипичность ответов).

А) В группе респондентов (студенты, ординаторы и аспиранты) на уровне среднестатистической нормы (4 – 7 баллов) получены результаты по следующим шкалам: конформность (4,42 балла), доминирование (4,90), лидерство (5,67), дружелюбие (5,52), альтруистичность (5,47), акцентуированность (5,52) подчиненность (6,01), зависимость (6,19), самодостаточность (6,67), агрессивность (6,76). Характерными чертами поведения в межличностных отношениях при этом можно считать сочетание достаточной гибкости при возможной твердости в отстаивании своих интересов. Типичными являются уверенность в себе, достаточная активность и оптимистичность.

Однако настораживает факт достаточно высокого уровня одной из неблагоприятных характеристик – подозрительности (8,01 балла) (рис.2). Это может отражать неприятие общепринятых норм вплоть до цинизма, недовольство и подозрительность по отношению к окружающим, стремление психологически отделить себя от других, разочарование и отчуждение, ведущие, как правило, к острой неудовлетворенности своими межличностными отношениями и депрессии. Такая акцентуированная черта поведения обнаружена более чем у половины опрошенных. А любая акцентуация может свидетельствовать о трудностях социальной адаптации.

Б) Во второй группе (сотрудники) резких акцентуаций поведения в межличностных отношениях не выявлено. Кроме того, показатели их «благоприятности» выше, чем в предыдущей группе. Так достаточно высок уровень дружелюбия (7, 12 балла) и низок уровень агрессивности (3,98) (рис.2).

 

412

 

Рис.2. Распределение уровней среднегрупповых показателей по шкалам методики «Лири-1» (особенности межличностных отношений) в группах «студенты» (ряд 1) и «сотрудники» (ряд 2).

Шкалы: 1- лидерство, 2 – самодостаточность, 3 – агрессивность, 4 – подозрительность, 5 – подчиненность, 6 – зависимость, 7 – дружелюбие, 8 – альтруистичность, 9 – доминирование, 10 – конформность, 11 – акцентуированность,

12 – атипичность ответов.

 

 

Таким образом, проведенное исследование особенностей социально-психологического климата коллектива и межличностных отношений среди студентов, ординаторов, аспирантов и сотрудников ТГМА выявило достаточно благоприятный психологический фон для учебы и работы. Однако обнаруженная акцентуированная черта поведения в межличностных отношениях первой группы – подозрительность - не может не настораживать. Это требует дальнейших более конкретных социально-психологических исследований с учетом особенностей распределения негативных тенденций по курсам (от младших к старшим), а также разработки программы профилактической коррекции.

4. Субъективные оценки обучающихся деятельности администрации вуза по обеспечению здорового образа жизни.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 200 студентов, интернов и аспирантов всех факультетов.

По результатам анкетирования большинство обучающихся (87,5%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина обучающихся (56%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 38,5% обучающихся считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: обучающиеся выделили осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни (3 место). В целом субъективная оценка обучающихся в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

 

Результаты анкетирования студентов

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 56% (112 чел.) нет 44% (88 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 87,5% (175 чел.) нет 12,5% (25 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 38,5% (77 чел.) нет 61,5% (123 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 5 место (47 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 8 место (30 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (45 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(81 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (73 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 9 место (29 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 4 место (50 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 10 место (23 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 9 место (29 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (31 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 3 место (61 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» - 7,5% (16 чел.)

«2» - 197% (38 чел.)

«3» - 34,5 % (69 чел.)

«4» - 29% (58 чел.)

«5» - 9,5% (18 чел.)

 

5. Субъективные оценки сотрудников деятельности вуза по обеспечению здорового образа жизни в вузе.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 84 сотрудника различных подразделений ТГМА.

По результатам анкетирования большинство сотрудников (95,2%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина сотрудников (51,8%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 14,6% сотрудников считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и здоровый режим работы и отдыха. (3 место). В целом субъективная оценка сотрудников в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

Результаты анкетирования сотрудников

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 51,8% (43 чел.) нет 48,2% (40 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 95,2% (79 чел.) нет 4,8% (4 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 14,6% (12 чел.) нет 85,4% (64 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 4 место (20 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 3 место (21 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (15 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(4 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (29 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 10 место (1 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 5 место (17 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 9 место (3 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 8 место (6 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (8 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 6 место (15 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» -8,4% (7 чел.)

«2» - 13,3% (11 чел.)

«3» - 43,4 % (36 чел.)

«4» - 30,1% (25 чел.)

«5» - 1,2% (1 чел.)

13.03.2012 г.

 

В рамках научно-исследовательской лаборатории психодиагностики осуществляется ряд мероприятий теоретического и практического характера.

 

1. Осуществляется обеспечение возможности оказания психологической помощи как студентам, так и сотрудникам ТГМА. При лаборатории работают квалифицированные специалисты с в/о по специальности «Психология» и соответствующей степени к. псих. н. (доц. Филиппченкова С. И., асс. Французова О. А., лаб. Мурашова Л. А.). В данном направлении работы используются методы психологической беседы, консультации, психологические и социально-психологические тренинги (СПТ), техники снятия психологического и нервного напряжения. В частности, применяются СПТ, ориентированные на приобретение и развитие специальных навыков (например умение вести деловую беседу, разрешать межличностные конфликты и др.), СПТ, нацеленные на углубление опыта анализа ситуаций общения (например коррекция, формирование и развитие установок, необходимых для успешного общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей, анализировать ситуации группового взаимодействия). Все мероприятия осуществляются на базе первичной и, при необходимости, вторичной психодиагностике.

2. Исследование морально-психологического климата среди сотрудников и обучающихся. Психодиагностическое исследование выполнено с использованием стандартизованных методик «СП-климат-4» и «Лири-1» (определение особенностей социально-психологического климата (СПК) коллектива и межличностных отношений) на базе межвузовской лаборатории психодиагностики ТГМА. Обработка тестовых бланков производилась с помощью аппаратно-программного психодиагностического комплекса «Мультипсихометр», разработанного Российской инженерной академией; математико-статистическая обработка выполнялась на базе программы «SPSS-13». В исследовании приняло участие 200 респондентов группы «студенты», в которую вошли студенты с первого по шестой курсы, ординаторы и аспиранты ТГМА. Вторую группу составили 84 сотрудника академии: преподаватели, административный и учебно-вспомогательный персонал.

В результате проведенного скринингового исследования получены следующие результаты:

1. В рамках методики «СП-климат-4» (определение особенностей социально-психологического климата коллектива):

А) Первая группа «Студенты» продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата в целом в коллективе (среднегрупповой показатель равен 5,41 балла по 10-балльной шкале). Это свидетельствует о том, что подавляющее большинство опрашиваемых удовлетворены им и чувствуют себя достаточно комфортно внутри группы.

Б) Вторая группа «Сотрудники» также продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата (среднегрупповой показатель равен 6,39 балла по 10-балльной шкале). Это значение даже несколько выше, чем в первой группе. Однако оба показателя находятся в пределах статистической нормы: 4 – 7 баллов (рис.1).

 

411

 

Рис. 1. Уровень социально-психологического климата в группах респондентов: 1 – студенты, 2 – сотрудники

 

Однако хочется отметить, что ни одна из двух групп не показала высокий уровень СПК (более 7 баллов). Это свидетельствует о наличии определенных проблем и трудностей.

 

3. Исследование стиля межличностных отношений между обучающимися и преподавателями. Методика «Лири-1» содержит в себе 12 шкал, достаточно полно отражающих особенности межличностных отношений в группе. Это шкалы лидерства, самодостаточности, агрессивности, подозрительности, зависимости, подчиненности, дружелюбия, альтруистичности, доминирования, конформности, акцентуированности и лжи (атипичность ответов).

А) В группе респондентов (студенты, ординаторы и аспиранты) на уровне среднестатистической нормы (4 – 7 баллов) получены результаты по следующим шкалам: конформность (4,42 балла), доминирование (4,90), лидерство (5,67), дружелюбие (5,52), альтруистичность (5,47), акцентуированность (5,52) подчиненность (6,01), зависимость (6,19), самодостаточность (6,67), агрессивность (6,76). Характерными чертами поведения в межличностных отношениях при этом можно считать сочетание достаточной гибкости при возможной твердости в отстаивании своих интересов. Типичными являются уверенность в себе, достаточная активность и оптимистичность.

Однако настораживает факт достаточно высокого уровня одной из неблагоприятных характеристик – подозрительности (8,01 балла) (рис.2). Это может отражать неприятие общепринятых норм вплоть до цинизма, недовольство и подозрительность по отношению к окружающим, стремление психологически отделить себя от других, разочарование и отчуждение, ведущие, как правило, к острой неудовлетворенности своими межличностными отношениями и депрессии. Такая акцентуированная черта поведения обнаружена более чем у половины опрошенных. А любая акцентуация может свидетельствовать о трудностях социальной адаптации.

Б) Во второй группе (сотрудники) резких акцентуаций поведения в межличностных отношениях не выявлено. Кроме того, показатели их «благоприятности» выше, чем в предыдущей группе. Так достаточно высок уровень дружелюбия (7, 12 балла) и низок уровень агрессивности (3,98) (рис.2).

 

412

 

Рис.2. Распределение уровней среднегрупповых показателей по шкалам методики «Лири-1» (особенности межличностных отношений) в группах «студенты» (ряд 1) и «сотрудники» (ряд 2).

Шкалы: 1- лидерство, 2 – самодостаточность, 3 – агрессивность, 4 – подозрительность, 5 – подчиненность, 6 – зависимость, 7 – дружелюбие, 8 – альтруистичность, 9 – доминирование, 10 – конформность, 11 – акцентуированность,

12 – атипичность ответов.

 

 

Таким образом, проведенное исследование особенностей социально-психологического климата коллектива и межличностных отношений среди студентов, ординаторов, аспирантов и сотрудников ТГМА выявило достаточно благоприятный психологический фон для учебы и работы. Однако обнаруженная акцентуированная черта поведения в межличностных отношениях первой группы – подозрительность - не может не настораживать. Это требует дальнейших более конкретных социально-психологических исследований с учетом особенностей распределения негативных тенденций по курсам (от младших к старшим), а также разработки программы профилактической коррекции.

4. Субъективные оценки обучающихся деятельности администрации вуза по обеспечению здорового образа жизни.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 200 студентов, интернов и аспирантов всех факультетов.

По результатам анкетирования большинство обучающихся (87,5%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина обучающихся (56%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 38,5% обучающихся считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: обучающиеся выделили осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни (3 место). В целом субъективная оценка обучающихся в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

 

Результаты анкетирования студентов

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 56% (112 чел.) нет 44% (88 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 87,5% (175 чел.) нет 12,5% (25 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 38,5% (77 чел.) нет 61,5% (123 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 5 место (47 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 8 место (30 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (45 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(81 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (73 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 9 место (29 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 4 место (50 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 10 место (23 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 9 место (29 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (31 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 3 место (61 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» - 7,5% (16 чел.)

«2» - 197% (38 чел.)

«3» - 34,5 % (69 чел.)

«4» - 29% (58 чел.)

«5» - 9,5% (18 чел.)

 

5. Субъективные оценки сотрудников деятельности вуза по обеспечению здорового образа жизни в вузе.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 84 сотрудника различных подразделений ТГМА.

По результатам анкетирования большинство сотрудников (95,2%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина сотрудников (51,8%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 14,6% сотрудников считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и здоровый режим работы и отдыха. (3 место). В целом субъективная оценка сотрудников в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

Результаты анкетирования сотрудников

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 51,8% (43 чел.) нет 48,2% (40 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 95,2% (79 чел.) нет 4,8% (4 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 14,6% (12 чел.) нет 85,4% (64 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 4 место (20 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 3 место (21 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (15 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(4 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (29 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 10 место (1 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 5 место (17 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 9 место (3 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 8 место (6 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (8 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 6 место (15 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» -8,4% (7 чел.)

«2» - 13,3% (11 чел.)

«3» - 43,4 % (36 чел.)

«4» - 30,1% (25 чел.)

«5» - 1,2% (1 чел.)

13.03.2012 г.

 

В рамках научно-исследовательской лаборатории психодиагностики осуществляется ряд мероприятий теоретического и практического характера.

 

1. Осуществляется обеспечение возможности оказания психологической помощи как студентам, так и сотрудникам ТГМА. При лаборатории работают квалифицированные специалисты с в/о по специальности «Психология» и соответствующей степени к. псих. н. (доц. Филиппченкова С. И., асс. Французова О. А., лаб. Мурашова Л. А.). В данном направлении работы используются методы психологической беседы, консультации, психологические и социально-психологические тренинги (СПТ), техники снятия психологического и нервного напряжения. В частности, применяются СПТ, ориентированные на приобретение и развитие специальных навыков (например умение вести деловую беседу, разрешать межличностные конфликты и др.), СПТ, нацеленные на углубление опыта анализа ситуаций общения (например коррекция, формирование и развитие установок, необходимых для успешного общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей, анализировать ситуации группового взаимодействия). Все мероприятия осуществляются на базе первичной и, при необходимости, вторичной психодиагностике.

2. Исследование морально-психологического климата среди сотрудников и обучающихся. Психодиагностическое исследование выполнено с использованием стандартизованных методик «СП-климат-4» и «Лири-1» (определение особенностей социально-психологического климата (СПК) коллектива и межличностных отношений) на базе межвузовской лаборатории психодиагностики ТГМА. Обработка тестовых бланков производилась с помощью аппаратно-программного психодиагностического комплекса «Мультипсихометр», разработанного Российской инженерной академией; математико-статистическая обработка выполнялась на базе программы «SPSS-13». В исследовании приняло участие 200 респондентов группы «студенты», в которую вошли студенты с первого по шестой курсы, ординаторы и аспиранты ТГМА. Вторую группу составили 84 сотрудника академии: преподаватели, административный и учебно-вспомогательный персонал.

В результате проведенного скринингового исследования получены следующие результаты:

1. В рамках методики «СП-климат-4» (определение особенностей социально-психологического климата коллектива):

А) Первая группа «Студенты» продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата в целом в коллективе (среднегрупповой показатель равен 5,41 балла по 10-балльной шкале). Это свидетельствует о том, что подавляющее большинство опрашиваемых удовлетворены им и чувствуют себя достаточно комфортно внутри группы.

Б) Вторая группа «Сотрудники» также продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата (среднегрупповой показатель равен 6,39 балла по 10-балльной шкале). Это значение даже несколько выше, чем в первой группе. Однако оба показателя находятся в пределах статистической нормы: 4 – 7 баллов (рис.1).

 

411

 

Рис. 1. Уровень социально-психологического климата в группах респондентов: 1 – студенты, 2 – сотрудники

 

Однако хочется отметить, что ни одна из двух групп не показала высокий уровень СПК (более 7 баллов). Это свидетельствует о наличии определенных проблем и трудностей.

 

3. Исследование стиля межличностных отношений между обучающимися и преподавателями. Методика «Лири-1» содержит в себе 12 шкал, достаточно полно отражающих особенности межличностных отношений в группе. Это шкалы лидерства, самодостаточности, агрессивности, подозрительности, зависимости, подчиненности, дружелюбия, альтруистичности, доминирования, конформности, акцентуированности и лжи (атипичность ответов).

А) В группе респондентов (студенты, ординаторы и аспиранты) на уровне среднестатистической нормы (4 – 7 баллов) получены результаты по следующим шкалам: конформность (4,42 балла), доминирование (4,90), лидерство (5,67), дружелюбие (5,52), альтруистичность (5,47), акцентуированность (5,52) подчиненность (6,01), зависимость (6,19), самодостаточность (6,67), агрессивность (6,76). Характерными чертами поведения в межличностных отношениях при этом можно считать сочетание достаточной гибкости при возможной твердости в отстаивании своих интересов. Типичными являются уверенность в себе, достаточная активность и оптимистичность.

Однако настораживает факт достаточно высокого уровня одной из неблагоприятных характеристик – подозрительности (8,01 балла) (рис.2). Это может отражать неприятие общепринятых норм вплоть до цинизма, недовольство и подозрительность по отношению к окружающим, стремление психологически отделить себя от других, разочарование и отчуждение, ведущие, как правило, к острой неудовлетворенности своими межличностными отношениями и депрессии. Такая акцентуированная черта поведения обнаружена более чем у половины опрошенных. А любая акцентуация может свидетельствовать о трудностях социальной адаптации.

Б) Во второй группе (сотрудники) резких акцентуаций поведения в межличностных отношениях не выявлено. Кроме того, показатели их «благоприятности» выше, чем в предыдущей группе. Так достаточно высок уровень дружелюбия (7, 12 балла) и низок уровень агрессивности (3,98) (рис.2).

 

412

 

Рис.2. Распределение уровней среднегрупповых показателей по шкалам методики «Лири-1» (особенности межличностных отношений) в группах «студенты» (ряд 1) и «сотрудники» (ряд 2).

Шкалы: 1- лидерство, 2 – самодостаточность, 3 – агрессивность, 4 – подозрительность, 5 – подчиненность, 6 – зависимость, 7 – дружелюбие, 8 – альтруистичность, 9 – доминирование, 10 – конформность, 11 – акцентуированность,

12 – атипичность ответов.

 

 

Таким образом, проведенное исследование особенностей социально-психологического климата коллектива и межличностных отношений среди студентов, ординаторов, аспирантов и сотрудников ТГМА выявило достаточно благоприятный психологический фон для учебы и работы. Однако обнаруженная акцентуированная черта поведения в межличностных отношениях первой группы – подозрительность - не может не настораживать. Это требует дальнейших более конкретных социально-психологических исследований с учетом особенностей распределения негативных тенденций по курсам (от младших к старшим), а также разработки программы профилактической коррекции.

4. Субъективные оценки обучающихся деятельности администрации вуза по обеспечению здорового образа жизни.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 200 студентов, интернов и аспирантов всех факультетов.

По результатам анкетирования большинство обучающихся (87,5%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина обучающихся (56%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 38,5% обучающихся считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: обучающиеся выделили осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни (3 место). В целом субъективная оценка обучающихся в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

 

Результаты анкетирования студентов

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 56% (112 чел.) нет 44% (88 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 87,5% (175 чел.) нет 12,5% (25 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 38,5% (77 чел.) нет 61,5% (123 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 5 место (47 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 8 место (30 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (45 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(81 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (73 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 9 место (29 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 4 место (50 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 10 место (23 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 9 место (29 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (31 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 3 место (61 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» - 7,5% (16 чел.)

«2» - 197% (38 чел.)

«3» - 34,5 % (69 чел.)

«4» - 29% (58 чел.)

«5» - 9,5% (18 чел.)

 

5. Субъективные оценки сотрудников деятельности вуза по обеспечению здорового образа жизни в вузе.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 84 сотрудника различных подразделений ТГМА.

По результатам анкетирования большинство сотрудников (95,2%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина сотрудников (51,8%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 14,6% сотрудников считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и здоровый режим работы и отдыха. (3 место). В целом субъективная оценка сотрудников в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

Результаты анкетирования сотрудников

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 51,8% (43 чел.) нет 48,2% (40 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 95,2% (79 чел.) нет 4,8% (4 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 14,6% (12 чел.) нет 85,4% (64 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 4 место (20 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 3 место (21 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (15 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(4 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (29 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 10 место (1 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 5 место (17 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 9 место (3 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 8 место (6 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (8 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 6 место (15 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» -8,4% (7 чел.)

«2» - 13,3% (11 чел.)

«3» - 43,4 % (36 чел.)

«4» - 30,1% (25 чел.)

«5» - 1,2% (1 чел.)

13.03.2012 г.

 

В рамках научно-исследовательской лаборатории психодиагностики осуществляется ряд мероприятий теоретического и практического характера.

 

1. Осуществляется обеспечение возможности оказания психологической помощи как студентам, так и сотрудникам ТГМА. При лаборатории работают квалифицированные специалисты с в/о по специальности «Психология» и соответствующей степени к. псих. н. (доц. Филиппченкова С. И., асс. Французова О. А., лаб. Мурашова Л. А.). В данном направлении работы используются методы психологической беседы, консультации, психологические и социально-психологические тренинги (СПТ), техники снятия психологического и нервного напряжения. В частности, применяются СПТ, ориентированные на приобретение и развитие специальных навыков (например умение вести деловую беседу, разрешать межличностные конфликты и др.), СПТ, нацеленные на углубление опыта анализа ситуаций общения (например коррекция, формирование и развитие установок, необходимых для успешного общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей, анализировать ситуации группового взаимодействия). Все мероприятия осуществляются на базе первичной и, при необходимости, вторичной психодиагностике.

2. Исследование морально-психологического климата среди сотрудников и обучающихся. Психодиагностическое исследование выполнено с использованием стандартизованных методик «СП-климат-4» и «Лири-1» (определение особенностей социально-психологического климата (СПК) коллектива и межличностных отношений) на базе межвузовской лаборатории психодиагностики ТГМА. Обработка тестовых бланков производилась с помощью аппаратно-программного психодиагностического комплекса «Мультипсихометр», разработанного Российской инженерной академией; математико-статистическая обработка выполнялась на базе программы «SPSS-13». В исследовании приняло участие 200 респондентов группы «студенты», в которую вошли студенты с первого по шестой курсы, ординаторы и аспиранты ТГМА. Вторую группу составили 84 сотрудника академии: преподаватели, административный и учебно-вспомогательный персонал.

В результате проведенного скринингового исследования получены следующие результаты:

1. В рамках методики «СП-климат-4» (определение особенностей социально-психологического климата коллектива):

А) Первая группа «Студенты» продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата в целом в коллективе (среднегрупповой показатель равен 5,41 балла по 10-балльной шкале). Это свидетельствует о том, что подавляющее большинство опрашиваемых удовлетворены им и чувствуют себя достаточно комфортно внутри группы.

Б) Вторая группа «Сотрудники» также продемонстрировала наличие благоприятного социально-психологического климата (среднегрупповой показатель равен 6,39 балла по 10-балльной шкале). Это значение даже несколько выше, чем в первой группе. Однако оба показателя находятся в пределах статистической нормы: 4 – 7 баллов (рис.1).

 

411

 

Рис. 1. Уровень социально-психологического климата в группах респондентов: 1 – студенты, 2 – сотрудники

 

Однако хочется отметить, что ни одна из двух групп не показала высокий уровень СПК (более 7 баллов). Это свидетельствует о наличии определенных проблем и трудностей.

 

3. Исследование стиля межличностных отношений между обучающимися и преподавателями. Методика «Лири-1» содержит в себе 12 шкал, достаточно полно отражающих особенности межличностных отношений в группе. Это шкалы лидерства, самодостаточности, агрессивности, подозрительности, зависимости, подчиненности, дружелюбия, альтруистичности, доминирования, конформности, акцентуированности и лжи (атипичность ответов).

А) В группе респондентов (студенты, ординаторы и аспиранты) на уровне среднестатистической нормы (4 – 7 баллов) получены результаты по следующим шкалам: конформность (4,42 балла), доминирование (4,90), лидерство (5,67), дружелюбие (5,52), альтруистичность (5,47), акцентуированность (5,52) подчиненность (6,01), зависимость (6,19), самодостаточность (6,67), агрессивность (6,76). Характерными чертами поведения в межличностных отношениях при этом можно считать сочетание достаточной гибкости при возможной твердости в отстаивании своих интересов. Типичными являются уверенность в себе, достаточная активность и оптимистичность.

Однако настораживает факт достаточно высокого уровня одной из неблагоприятных характеристик – подозрительности (8,01 балла) (рис.2). Это может отражать неприятие общепринятых норм вплоть до цинизма, недовольство и подозрительность по отношению к окружающим, стремление психологически отделить себя от других, разочарование и отчуждение, ведущие, как правило, к острой неудовлетворенности своими межличностными отношениями и депрессии. Такая акцентуированная черта поведения обнаружена более чем у половины опрошенных. А любая акцентуация может свидетельствовать о трудностях социальной адаптации.

Б) Во второй группе (сотрудники) резких акцентуаций поведения в межличностных отношениях не выявлено. Кроме того, показатели их «благоприятности» выше, чем в предыдущей группе. Так достаточно высок уровень дружелюбия (7, 12 балла) и низок уровень агрессивности (3,98) (рис.2).

 

412

 

Рис.2. Распределение уровней среднегрупповых показателей по шкалам методики «Лири-1» (особенности межличностных отношений) в группах «студенты» (ряд 1) и «сотрудники» (ряд 2).

Шкалы: 1- лидерство, 2 – самодостаточность, 3 – агрессивность, 4 – подозрительность, 5 – подчиненность, 6 – зависимость, 7 – дружелюбие, 8 – альтруистичность, 9 – доминирование, 10 – конформность, 11 – акцентуированность,

12 – атипичность ответов.

 

 

Таким образом, проведенное исследование особенностей социально-психологического климата коллектива и межличностных отношений среди студентов, ординаторов, аспирантов и сотрудников ТГМА выявило достаточно благоприятный психологический фон для учебы и работы. Однако обнаруженная акцентуированная черта поведения в межличностных отношениях первой группы – подозрительность - не может не настораживать. Это требует дальнейших более конкретных социально-психологических исследований с учетом особенностей распределения негативных тенденций по курсам (от младших к старшим), а также разработки программы профилактической коррекции.

4. Субъективные оценки обучающихся деятельности администрации вуза по обеспечению здорового образа жизни.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 200 студентов, интернов и аспирантов всех факультетов.

По результатам анкетирования большинство обучающихся (87,5%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина обучающихся (56%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 38,5% обучающихся считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: обучающиеся выделили осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни (3 место). В целом субъективная оценка обучающихся в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

 

Результаты анкетирования студентов

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 56% (112 чел.) нет 44% (88 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 87,5% (175 чел.) нет 12,5% (25 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 38,5% (77 чел.) нет 61,5% (123 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 5 место (47 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 8 место (30 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (45 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(81 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (73 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 9 место (29 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 4 место (50 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 10 место (23 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 9 место (29 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (31 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 3 место (61 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» - 7,5% (16 чел.)

«2» - 197% (38 чел.)

«3» - 34,5 % (69 чел.)

«4» - 29% (58 чел.)

«5» - 9,5% (18 чел.)

 

5. Субъективные оценки сотрудников деятельности вуза по обеспечению здорового образа жизни в вузе.

Исследование проведено в январе-феврале 2011 года на базе лаборатории психодиагностики кафедры философии и психологии с курсами биоэтики, культурологии и отечественной истории ТГМА под руководством заведующей кафедрой, д.ф.н., профессором Е.А.Евстифеевой с использованием аппаратно-программного комплекса «Мультипсихометр» и разработанной сотрудниками кафедры анкеты социологического опроса. В исследовании приняли участие 84 сотрудника различных подразделений ТГМА.

По результатам анкетирования большинство сотрудников (95,2%) считают, что в медицинской академии должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся. Однако лишь половина сотрудников (51,8%) знают о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни. Кроме того, только 14,6% сотрудников считают, что в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни. По мнению респондентов, в системе Здорового образа жизни ТГМА учтены следующие составляющие: осуществление контроля за курением (1 место), регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий (2 место) и здоровый режим работы и отдыха. (3 место). В целом субъективная оценка сотрудников в ТГМА располагается в диапазоне «удовлетворительно» - «хорошо».

Результаты анкетирования сотрудников

«Субъективная оценка деятельности ТГМА по обеспечению здорового образа жизни»

  1. Знаете ли Вы о мероприятиях, проводимых в ТГМА в рамках Концепции формирования здорового образа жизни?

Да 51,8% (43 чел.) нет 48,2% (40 чел.)

  1. Считаете ли Вы, что в ТГМА должна проводиться деятельность, направленная на сохранение здоровья сотрудников / обучающихся?

Да 95,2% (79 чел.) нет 4,8% (4 чел.)

  1. Считаете ли Вы что, в рамках Концепции формирования здорового образа жизни ТГМА учтены все составляющие системы Здорового образа жизни?

Да 14,6% (12 чел.) нет 85,4% (64 чел.)

  1. Какие составляющие системы Здорового образа жизни, на Ваш взгляд, в ТГМА охвачены в наибольшей степени? (возможен выбор нескольких ответов)

    1. Оптимально организованное рабочее место- 4 место (20 чел.)

    2. Здоровый режим работы и отдыха – 3 место (21 чел.)

    3. Рациональное и полноценное питание – 6 место (15 чел.)

    4. Контроль за курением (выделение мест, запрет на территории) - 1 место

(4 чел.)

    1. Регулярное проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий

2 место - (29 чел.)

    1. Продуманная организация досуга - 10 место (1 чел)

    2. Воспитательные мероприятия, направленные на активизацию ценности здорового образа жизни - 5 место (17 чел.)

    3. Наличие кабинета психологической разгрузки и борьбы со стрессом - 9 место (3 чел.)

    4. Профилактические мероприятия, направленные на заботу о репродуктивном здоровьем молодежи – 8 место (6 чел.)

    5. Наличие экологического воспитания – 7 место (8 чел.)

    6. Развитие образовательных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни – 6 место (15 чел.)

  1. Оцените, пожалуйста, по 5-балльной шкале деятельность ТГМА по формированию здорового образа жизни:

«1» -8,4% (7 чел.)

«2» - 13,3% (11 чел.)

«3» - 43,4 % (36 чел.)

«4» - 30,1% (25 чел.)

«5» - 1,2% (1 чел.)

13.03.2012 г.

В структуре ВУЗа имеется кабинет спортивной медицины, на базе которого проводятся осмотры студентов перед началом занятий физкультурой, и студентов, занимающихся в спортивных секциях академии.

 

Проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам здорового образа жизни и профилактики.

13.03.2012 г.

Спорт в ТГМАПри управлении по воспитательной работе действует Спортивный клуб, в штате которого имеется специалист по воспитательно-методической работе, возглавляет клуб президент, заслуженный тренер РФ, судья международной категории по полиотлону, республиканской категории по спортивному плаванию, доцент кафедры физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсом спортивной медицины и лечебной физкультуры Владимир Васильевич Федорович.

 

В учебном корпусе академии имеется спортивный и тренажерный залы, лыжная база.

 

В общежитиях академии функционируют спортивные залы с тренажерами и теннисными столами.

 

Спортивно-оздоровительный лагерь «Медик»

Ежегодно организуется аренда плавательных бассейнов «Радуга», «Юность», «Пролетарка» для проведения тренировочных занятий команды по полиатлону, НАСФ «Спасатель» и занятий группы здоровья.

 

Осуществляется аренда стадиона ХИМИК, тира в Тверском колледже им. А. Н. Коняева.

 

Фотографии.

13.03.2012 г.

В учебном корпусе академии имеется медицинский пункт, который состоит из 2-ух врачебных кабинетов, процедурного кабинета.

 

Прием ведет врач-терапевт, медсестра.

12.03.2012 г.

 

Отчёт

о проведении вузовского спортивно-оздоровительного

мероприятия «Весенняя спартакиада»


В соответствии с внутривузовским планом мероприятий по воспитательной работе на 2010 - 2011 учебный год, была проведена вузовская «Весенняя спартакиада» в период:   27 апреля первенство по легкоатлетическому кроссу и 12 - 13 мая 2011 года Чемпиона по волейболу под девизом "ВУЗ здорового образа жизни", в соответствии с представленными программой и планом.

В данных мероприятиях приняло участие 277 студентов.

Оргкомитет:

1.Начальник управления по воспитательной работе – В.А. Дмитриев – председатель;

2. Президент спортивного клуба Тверской ГМА – В.В. Фёдоров;

3. Заведующий кафедрой физической культуры, традиционной медицины и здоровья с курсами спортивной медицины и лечебной физкультуры, профессор – В. Г. Осипов

4. Инструктор – методист  спортивного клуба – Д.А. Викторов.

12.03.2012 г.

В Тверской государственной медицинской академии располагаются:

  • в учебном корпусе — столовая на 580 посадочных мест;

  • на клинических базах диагностический центр и стоматологическая поликлиника — буфеты;

  • в студенческом общежитии № 2 — столовая на 40 посадочных мест;

В меню имеется диетическое питание для обучающихся и сотрудников вуза.

 

Фотографии столовой, буфетов клиники и общежитий.

12.03.2012 г.

 Отчёт

о проведении вузовского спортивно-праздничного мероприятия посвященное 10 – летию НАСФ СО «Спасатель» ТГМА

 

В соответствии с внутривузовским планом мероприятий по воспитательной работе на 2011 – 2012 учебный год,

было проведено  вузовское спортивно- праздничное мероприятие посвященное

10 – летию НАСФ СО «Спасатель» ТГМА 

30 ноября 2011 года с 12.00 до 22.00  

под девизом  "ВУЗ здорового образа жизни".

 

В данном мероприятии приняло участие 897 студентов и преподавателей.

Место проведения: сквер перед главным корпусом академии, фойе актового зала академии, актовый зал академии.

Оргкомитет:

1. Проректор по учебной и воспитательной работе – доц. Д.В. Килейников – председатель;

2. Начальник управления по воспитательной работе – В.А. Дмитриев;

3. Специалист по воспитательно – методической работе УВР – С.Н. Ильченко;

4. Инструктор – методист УВР – А.С. Кудашов

 

Проведение мероприятия:

  • Выставка аварийно-спасательной и пожаной техники, снаряжения с 12-00 до 15-00, сквер перед главным корпусом академии. Была развёрнута аврийно-спасательная и пожарная техника, снаряжение для показа зрителям, с комментариями их использования.
  • Выставка снаряжения  подводного и аварийно-спасательного оборудования с 12-00 до 16-00, фойе актового зала академии. На выставке давались комментарии по снаряжению и его использованию при спасательных работах. Демонстрировался видеоролик подводных работ спасателей и тренировки команды НАСФ СО «Спасатель» ТГМА.
  • Демонстрировались методы пожаротушения и ликвидации последствий ДТП. Показательные выступления комментировались сотрудником спасательной службы.

– звучат  фанфары

– ведущие:  

Добрый вечер! Сегодняшнее мероприятие посвящено  10 – летнему юбилею студенческого отряда «Спасатель» Тверской государственной медицинской академии.

– гимн России

– демонстрация ролика-презентации  нештатного аварийно-спасательного формирования,  студенческого отряда «Спасатель» Тверской ГМА.

Приветственное слово – Ректора ТГМА, профессора, доктора медицинских наук – Михаила Николаевича Калинкина

Приветственное слово представителей администрации г. Твери и Тверской области.

Приветственное слово заместителя руководителя молодёжной организации технической службы помощи (THW- jgent) Германии господина – Инго Хенке.

НАГРАЖДЕНИЕ: грамотами, дипломами, юбилейной медалью «10 лет ВОМО «ВСКС» - членов НАСФ СО «Спасатель» и преподавателей ТГМА, сотрудников Главного управления МЧС России по Тверской области, представителей администрации г. Твери и Тверской области.

- ведущие: мы с большим удовольствием представляем концертную программу, подготовленную культурным центром медицинской академии.

V.     Закрытие торжественной части мероприятия:

Заключительное слово ректора Тверской ГМА – д.м.н., профессора Михаила Николаевича Калинкина.

 

-  Гимн России. 

VI.     Дискотека.

 

ФОТООТЧЕТ

    

12.03.2012 г.

Конкурс КВН «Здоровые! Веселые! Удачливые!»

в г. Ярославле 11.03.11г.

 

Команда КВН ТГМА «МВД», возглавляемая капитаном - студентом 514 группы стоматологического факультета Данияловым Дамиром Магомедовичем приняла участие в конкурсе КВН «Здоровые! Веселые! Удачливые!», который проходил в г. Ярославле 11.03.11 г. Конкурс проходил в Ярославской государственной медицинской академии, которая обеспечила теплый прием всем командам-участникам, провела экскурсию по историческому центру города.

В состав нашей команды вошли:

  1. Кузьминов Василий Валерьевич – 110 группа стомат. факультета

  2. Мищенко Анастасия Юрьевна – 210 группа стомат. факультета

  3. Даниялов Дамир Магомедович – 514 группа стомат. факультета

  4. Губина Ксения Александровна – 201 группа пед. факультета

  5. Кремнев Антон Иванович – 407 группа пед. факультета

  6. Алескеров Юсиф Байрам оглы – 212 группа леч. факультета

  7. Майоров Максим Олегович – 414 группа леч. факультета

 

Всего в конкурсной программе КВН принимали участие 4 команды:

  1. Команда Смоленской государственной медицинской академии (сборная СГМА).

  2. Команда Российского государственного медицинского университета

им. Н.И.Пирогова.

  1. Команда Тверской государственной медицинской академии (МВД).

  2. Команда Ярославкой государственной медицинской академии (Мед Драйв).

 

По итогам игры команды заняли следующие места:

1ое место - Команда Смоленской государственной медицинской академии (сборная СГМА).

2ое место - Команда Российского государственного медицинского университета им. Н.И.Пирогова.

3е место - Команда Тверской государственной медицинской академии (МВД).

 

Поздравляем наших ребят с заслуженной победой!!!

 

Фотоотчет.

12.03.2012 г.

Последние 10 лет существует относительная стабилизация ситуации по туберкулезу в России, но эта стабилизация характеризуется очень высокими показателями, как заболеваемости, так и смертности и не может рассматриваться как удовлетворительное состояние общества, вызывать даже незначительный оптимизм.

Однако стабилизация ситуации по туберкулезу породила мнение, что с туберкулезом можно справиться исключительно административными мерами без привлечения общей лечебной сети и широких масс общественности. Это противоречит существующему историческому опыту борьбы с туберкулезом. В истории СССР и России известны вспышки туберкулеза после первой мировой и гражданской войн, после Великой Отечественной войны. Только максимальное внимание государства к этой проблеме, привлечение колоссальных экономических, политических, медицинских и общественных сил дало возможность справиться с этой социально-медицинской проблемой.

 

12.03.2012 г.


Отчет об антинаркотической работе в ТГМА

 

мероприятие

Дата

Ответственный за проведение

2011

Подготовка к проведению круглого стола «Интернет и наркотики» проведено 6 заседаний фокус групп, в подготовке и обсужденииучаствовали 34 человека

Январь февраль 2011

Ильницкая И.Ю.

Кузин А.П. 404 леч, Петров П.А. 404 леч., Новоковская Н.А. 508 леч

Круглый стол «Интернет и наркотики» совместно с ФСКН по ТО и РСМ

1 марта 2011

Ильницкая И.Ю.

Кузин А.П. 404 леч, Петров П.А. 404 леч., Новковская Н.А. 508 леч

Обращение с открытом письмом к Председателю Государственного Антинаркотического Комитета, директору ФСКН России Виктору Иванову

«К вопросу об уменьшении распространения наркотиков через социальные сети.

Технология превентивного и «аварийного» реагирования в информационном поле»

1 марта 2011

 

Подготовка материалов к Ежегодной всероссийской олимпиаде научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности

Участие в олимпиаде

1марта -1 апреля

Ильницкая И.Ю.

Кузин А.П. 404 леч

Организация и участие в работе круглого стола по проблеме усиления ответственности за распространение и употребление психоактивных веществ

12 апреля 2011

Ильницкая И.Ю.

Конференция, фокус группа «Каждый выбирает для себя»

3 доклада презентации, 12 человек

26 апреля

Ильницкая И.Ю.

Помозова О.И. 317 леч, Смирнова О.Ю. 318 леч, Демина Т.Г. 304 стомат

Участие в совещании по вопросу реализации межведомственной программы по формированию навыков здорового образа жизни «Здоровье малой родины». Выступление с докладом об антинаркотической работе в ТГМА

20 мая 2011

И.Ю.Ильницкая

Доклад отчет об антинаркотической работе на Ученом совете ТГМА

14 июня 2011

И.Ю.Ильницкая

Осенний семестр

Составление плана работы на 2010-11 год (осенний семестр)

1-14 сентября 2010

Ильницкая И.Ю.

Организация работы фокус групп

Сентябрь-декабрь 2011

Ильницкая И.Ю.

Актуальность антинаркотической работы

Семинар (фокус группа)

2 доклада, обсуждение 18 чел

14.09.11

Ильницкая И.Ю.

Пухов А.А. 607 леч

«Проблемы воспитания и потенциальный риск наркомании» доклад в рамках межвузовской конференции «Здоровье студентов. Проблемы. Решения»

1 доклад, 150-180 чел.

ежемесячно

Пухов А.А. 607 леч

Выступление с докладом на всероссийской конференции Тверских православных врачей

17.10.11

С.Б. Марасанов, И.Ю. Ильницкая, Пухов А.А. 607 леч

Конкурс на лучшую волонтерскую организацию, занимающуюся антинаркотической работой по Тверской области

19.10.11

Пухов А.А. 607 леч, Новоковская Н.А. 608 леч

Выступление с докладом на конференции, посвященной 10-летию фармацевтического факультета

1.11.11

С.Б. Марасанов, Новоковская Н.А. 608 леч

Выступление на всероссийской научно-практической конференции «Роль медицинских вузов в формировании здорового образа жизни»

С.-Петербург, академия им. И.П.Павлова

1-3 ноября 2011

И.Ю. Ильницкая

Выступление на региональной научно-практической конференции «Здоровый образ жизни как условие гармоничного развития личности, профилактики заболеваний и вредных привычек»

10.10.11

И.Ю. Ильницкая, С.Б. Марасанов

Созависимость – проблема современного общества

2 Семинара-конференции

5 докладов, обсуждение

В лицее № 1, и сш № 3г.Кашин 130 чел.

17.11.11

Ильницкая И.Ю., Пухов А.А., 607 леч, Новоковская Н.А. 608 леч, Романова А.А. 514 стомат, Туринцев Д.В. 514 стомат, Кузин А.П. 504 леч, Петров П.М., 504 леч, Милюкова Т.С. 504 пед,Мухумутдинова Е.М. 404 пед, Фурсова Е.В. 407пед.

«Дороги, которые мы выбираем», обсуждение конференции-семинара, фокус группа

3 доклада+презентации, 15 человек

21.11.11

 

Ильницкая И.Ю.

Помозова О.И. 417 леч, Смирнова О.Ю. 418 леч, Демина Т.Г. 404 стоматПухов А.А. 607 леч.

Выступление с докладом на конференции лидеров волонтерских движений антинаркотической направленности

Москва

2.12.11

Ильницкая И.Ю., Пухов А.А., 607 леч, Романова А.А. 514 стомат,

Созависимость – проблема современного общества

2 Семинара-конференции

5 докладов, обсуждение

сш № 1, 2.ЗАТО Озерный

7.12.11

Ильницкая И.Ю., Пухов А.А., 607 леч, Новоковская Н.А. 608 леч, Романова А.А. 514 стомат, Туринцев Д.В. 514 стомат, Кузин А.П. 504 леч, Цугунова О.А., 504 леч, Милюкова Т.С. 504 пед

«Легкие наркотики» семинар-конференция ТГМА

6 докладов, фильм, обсуждение

для педагогов сш № 1, 2.ЗАТО Озерный

7.12.11

Ильницкая И.Ю., Пухов А.А., 607 леч, Новоковская Н.А. 608 леч, Романова А.А. 514 стомат, Туринцев Д.В. 514 стомат, Кузин А.П. 504 леч, Цугунова О.А., 504 леч, Милюкова Т.С. 504 пед

Участие в создании Общественного совета при УФСКН России по Тверской области

9.1211

Ильницкая И.Ю

Работа модераторами на 14 съезде молодежи Тверской области

28.12.11

Ильницкая И.Ю.

Помозова О.И. 417 леч, Смирнова О.Ю. 418 леч, Демина Т.Г. 404 стоматПухов А.А. 607 леч.

 

 

Отв. за антинаркотическую пропаганду И.Ю. Ильницкая

 

Фото

12.03.2012 г.

Одним из методов приобщения молодежи к ЗОЖ является привлечение их интересов к развитию их способностей и талантов, что в свою очередь занимает свободное время, не дает возможности подвергаться лишний раз искушению пагубными привычками. В то же время развитие этих самых способностей приносит пользу не только индивидууму, но и возможность показать их привлекает новых одаренных людей по тем или иным причинам в свое время не обративших внимание на возможность развивать свои музыкальные, танцевальные, вокальные, актерские способности.


В ТГМА в КЦ работают 13 коллективов. Среди них как коллективы с многолетним опытом работы, так и совсем новые.

 

Среди устоявшихся коллективов хочется отметить:

  1. Студия бального танца «Натали»

  2. Литературное объединение «Разноголосье»

  3. Хореографический коллектив.

  4. Студия классического вокала.

  5. Студия эстрадного вокала.

Среди «молодых» коллективов хочется отметить:

  1. Театр моды «Притяжение»

  2. Киностудия.

  3. Вокальный ансамбль.

  4. КВН

  5. Театральный коллектив.

  6. Классическая гитара.

  7. Класс игры на фортепиано.

 

Все эти коллективы с их многочисленными участниками постоянно участвуют в городских, областных, Российских и международных конкурсах. Все мероприятия, проводимые в ТГМА, так же строятся исключительно на студентах, принимающих участие в работе коллективов.

Работа коллективов начинается с начала учебного года и продолжается до его окончания.

Студенты активно принимают участие в так называемых «календарных» мероприятиях:

  • Посвящение в студенты (1 сентября).

  • Вечер первокурсника (октябрь месяц).

  • Игры КВН – лига «Верхневолжья».

  • Новогодний вечер (25 декабря).

  • Татьянин День (25 января).

  • Международный женский день (6-7 марта).

  • Студенческие Весны (5 весен и бенефис выпускающегося курса).

  • Городская студенческая весна (2011г. – II место).

  • Вечер чествования ветеранов ВОВ.

Ежегодно студенты участвуют в Международном фестивале искусств студентов медиков и мед. работников. 2011 год не исключение, и по итогам фестиваля академия второй раз завоевала Кубок Ректоров Медицинских и Фармацевтических ВУЗов. Победу для академии завоевали:

    • О. Васильева – А. Агамалян (I место танцы).

    • Вокальный ансамбль (II место).

    • М. Скурат (лидер классического вокала).

    • В. Доний (III место танцы).

На конкурсе так же был особо отмечен А. Старовойтов, получивший специальный приз, как «Надежда фестиваля». Еще один Российский конкурс не обходится без участия наших студентов, это Всероссийская студенческая весна, которая в 2011 году проходила в г. Тюмень. М. Скурат, выступавшая в номинации «классический вокал» заняла III место.

Все перечисленные участники коллективов с радостью работали на сцене академии с другими, приехавшими студентами – медиками лауреатами фестиваля медиков «Три дня в Твери», который проходил 10-13 ноября 2011 года.

 

Всех их объединяет любовь к профессии, к творчеству, а значит и к здоровому образу жизни.

12.03.2012 г.

 ОТЧЕТ

Об Открытых Всероссийских соревнованиях по многоборью спасателей МЧС России, среди студенческих спасательных формирований,

на «Кубок Законодательного Собрания Тверской области»

(VI Чемпионат Всероссийского студенческого корпуса спасателей)

 

В соответствии с внутривузовским планом мероприятий на 2010-2011 учебный год, с 5 по 10 июля 2011г. были проведены

  Открытые Всероссийские соревнования по многоборью спасателей МЧС России, среди студенческих спасательных формирований, на «Кубок Законодательного Собрания Тверской области» 

 (VI Чемпионат Всероссийского студенческого корпуса спасателей)

 

 

Место проведения: территория спортивно-оздоровительного лагеря «Медик» Тверской ГМА.

Время проведения: с 5 по 10 июля 2011г.,

Начало проведения мероприятия: 5 июля в 10-00, продолжительность мероприятия – 1.0 ч.

В данном мероприятии приняли участие 200 человек.

 

Фотоотчет

 

12.03.2012 г.

ОТЧЕТ

О РАБОТЕ СТУДЕНЧЕСКИХ СОВЕТОВ ФАКУЛЬТЕТОВ

ЗА 2011 ГОД

 

В формировании здорового образа жизни большое значение имеет не только вербальный компонент воспитательной работы, но и привлечение студентов к различным видам общественно значимой деятельности, при которых сами студенты могут стать активными пропагандистами здорового образа жизни в молодежной среде. Одной из значимых форм общественных организаций в ТГМА являются Студенческие Советы факультетов (ССФ), которые выступают не самостоятельным явлением, а существенным компонентом всего воспитательного процесса в вузе. Активисты Советов в целях реализации программы по здоровьесберегающей деятельности организуют информирование студентов о ЗОЖ, своим примером акцентируют внимание на ценностное отношение, способствуют позитивному отношению к созданию собственного ЗОЖ студентов-первокурсников.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования выпускник любой медицинской специальности должен обладать общекультурными и профессиональными компетенциями, определяющими его готовность и способность проводить среди населения мероприятия по профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний и формированию гигиенической культуры и здорового образа жизни. В связи с чем, работа Студенческих Советов ТГМА по формированию ЗОЖ проводится как среди студентов академии, так и среди учащейся молодежи СУЗов и ВУЗов города Твери и области а также детей и подростков.

 

МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАБОТУ

СО СТУДЕНТАМИ ТГМА

  • С целью формирования социально зрелой личности, развития управленческих, организаторских и коммуникативных способностей будущих специалистов:

- на организационном собрании первокурсников проведена презентация первокурсникам структуры органов Студенческого самоуправления и их планы работы на 2011-2012 учебный год (30-31.08.11);

- проведены выборные собрания активов педиатрического (14.10.12), лечебного (20.10.12), фармацевтического (21.10.12) и стоматологического (24.10.12) факультетов. На собраниях были представлены члены Студенческого самоуправления академии и проекты, показывающие приоритетные направления работы Советов.

- осуществлен запуск нового проекта по кураторству студентов (сентябрь-октябрь 2011 года). Руководитель проекта - Д.Н.Зорин, председатель СС педиатрического факультета. В рамках проекта было подготовлено 43 куратора. Куратор-старшекурсник был закреплен за каждой группой первокурсников и в течение семестра регулярно общался с ними, проводя кураторские часы. Требованиями к каждому потенциальному куратору являлись учеба без академических задолженностей, отсутствие вредных привычек и активное участие в общественной жизни института. Кандидаты заполняли специальную анкету, после чего студенты, отобранные Советом, прошли недельный курс Школы кураторов (11.09-15.09.11), где прослушали лекции по особенностям работы в коллективе, об основах командообразования и делового общения. Предварительно были разработаны положения о Школе кураторов, утвержденные начальником УВР ТГМА В.А.Дмитриевым;

- на встрече студентов с ректором академии М.Н.Калинкиным и проректором по воспитательной работе Д.В.Килейниковым (15-16.11.11) был поднят вопрос о благоустройстве территории ВУЗа. Члены ССФ выдвинули инициативу по разработке положения конкурса на лучший проект по изменению облика внутреннего двора академии;

- 25.11.11 активисты ССФ участвовали во встрече с губернатором области А.В.Шевелевым, на которой ознакомились с готовящимися проектами в сфере молодежной политики и здравоохранения;

- 01.12.11 прошло открытие Дискуссионного клуба Студенческого Совета ТГМА. На заседании присутствовали 40 студентов с 1 по 6 курс, а также деканы стоматологического и фармацевтического факультетов. Тема первой дискуссии: «Я – гражданин Планеты! Я – гражданин России! Государство и Я!». В ходе дискуссии студенты пришли к выводу о важности участия каждого гражданина в жизни страны и мира, отметили, что основной способов волеизъявления народа – выборы, в которых каждый гражданин должен принимать участие.

  • С целью повышения активности студентов общественной деятельности Академии, поддержания традиций и преемственности поколений студенчества ТГМА, развитие личностного, делового и лидерского потенциала подготовки кадрового резерва ССФ была организована школа актива «Импульс». С 26.01-4.02.11 работала первая смена школы, участниками которой были 9 членов и активистов ССФ. Работа Летней смены проводилась в спортивно-оздоровительном лагере ТГМА в д.Протасово (с 11.07 по 16.07 2011 года). Курс обучения прошли 30 студентов младших курсов. Участниками Осенней смены (15-18.11.11) стали представители студенческого актива первого курса всех факультетов (старосты, профорги., трудорги, физорги, культорги), для которых были организованы мастер-классы, программы работы которых были построены на основе таких интерактивных методик как общение, презентация, ролевые игры. Умственная работа прерывалась запланированными валео-минутками, во время которых студенты выполняли легкие физические упражнения и танцевальные движения. Такая совместная деятельность позволила первокурсникам получить опыт моделирования поведения в различных ситуациях, то есть обрести навыки психологической устойчивости - одной из составляющих ЗОЖ.

  • Трижды в течение года (с 22 по 24.03.11, с 10 по 12.10. 11 и с 22 по 23.12.11) по инициативе УВР ТГМА, Студенческого Совета Академии и совместно с Тверской Областной Станцией Переливания Крови проведены дни Донора. Руководитель проекта - Мухутдинова Евгения, студентка 4 курса педиатрического факультета. В каждом цикле сдали кровь около 300 студентов. Добровольцы могли вступить в электронную базу доноров, созданную Студенческим Советом год назад. На этом проекте Банк обновился на 69 человек. В настоящий момент в Банке зарегистрировано более 400 студентов;

  • Участие в форуме «Этика и милосердие врачебного дела» (29.09.11) расширило знание студентов в области деонтологии.

  • С целью повышения правовой грамотности студентов Управлением по воспитательной работе ТГМА при активном участии членов ССФ была организована встреча с представителями МВД (07.10.11). На встречу пришли 119 студентов всех факультетов, которые заслушали лекции о поведении на улице и в местах массового пребывания людей, правилах оказания первой медицинской помощи.

  • С целью организации свободного времени и досуга, сохранения и развития духовных ценностей студентов:

- проведены игры «Квест. 23.04.11 состоялось финальное состязание между командами студентов, занявшими призовые места в осенних играх. В игре участвовала и завоевала 2-е место команда сотрудников УВР в количестве 10 человек. В осеннем семестре 2011-2012 учебного года проведены 2 игры «Квест. Первый уровень»: 29.10.11 – для студентов стоматологического и педиатрического факультетов, 12.11.11 – лечебного и фармацевтического факультетов. Эти игры явились частью цикла спортивных мероприятий «Курс Веревочного Единения Студентов ТГМА», направленных на выработку умения работать в команде, грамотно распределять ресурсы коллектива и принимать командные решения;

- 02.04.11 и 22.10.11 в рамках проекта «Обзор» в кинотеатре «Вулкан» для студентов ТГМА проводились благотворительные показы кинофильмов и демонстрация социальных видеороликов на темы: профилактика курения и наркомании, популяризация занятий спортом и донорство. На каждом из мероприятий присутствовало более 100 студентов Академии с 1 по 6 курс. Вечера заканчивались развлекательной программой, представленной ССФ. Часть средств, полученная от проведенных мероприятий переведена в детский дом г.Торжка;

- организовано участие студентов ТГМА в праздновании 70 лет со дня освобождения г.Калинина от фашистских захватчиков (16.12.11), программа которого включала открытие памятника «Тверь – город воинской славы»;

- обеспечена явка студентов на встречу с Тверским землячеством (14.12.11), где присутствующие познакомились с характером деятельности и планами этой организации;

- в академии проводятся периодически меняющиеся фотовыставки на тему здорового образа жизни, на которых представлены работы, выполненные членами фотостудии «Мгновение».

УЧАСТИЕ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ

  • Председатели ССПФ Д.Н.Зорин и ССЛФ Е.В.Шепель представили на 4-ом Всероссийском студенческом форуме в г.Барнауле, проходившем с 31.10- 3.11.11, проект «Дети города N». Делегаты от ТГМА работали по направлению «Творчество, социальное развитие и самореализация» на секциях «Добровольчество» и «Социальное партнёрство». Модераторами секций проект был рассмотрен как мастер-класс для остальных участников. Участники Форума присутствовали на церемонии открытия Всероссийского конкурса «ВУЗ Здорового Образа Жизни», старт которому дала депутат Государственной Думы Яковлева Т.В.

  • 11.11.11 во главе с ректором ТГМА М.Н.Калинкиным 4 студента и ординатор приняли участие в III Всероссийском конкурсе среди медицинских и фармацевтических образовательных учреждений «Вуз здорового образа жизни». На конкурсе, проходившем на базе Смоленской Государственной Медицинской Академии, присутствовали делегации медицинских вузов Центрального федерального округа России (Рязанская ГМА, Курская ГМА, Воронежская ГМА им.Бурденко, Московский медико-стоматологический университет им.Сеченова и другие). Все делегации продемонстрировали аудитории видеоролики о пропаганде ЗОЖ образ жизни. Ролик о ТГМА осветил не только традиционные спортивные занятия, кроссы, фестивали, но и обязательные медицинские осмотры студентов и преподавателей, а также волонтерские проекты.

 

МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАБОТУ СРЕДИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ СУЗов И ВУЗов ГОРОДА ТВЕРИ, ОБЛАСТИ

- участие (41 студент ТГМА) в митинге «Скажи наркотикам НЕТ!» (12.10.11), на котором Глава Наркоконтроля Твери и Тверской области вручил памятные призы студентам-медикам как активным борцам с наркоманией. В настоящее время работа по профилактике наркомании и ВИЧ-инфекции среди населения является одним из основных направлений деятельности студентов-добровольцев;

- участие в молодежном форуме (03.11.11), на котором состоялся диалог с губернатором А.В.Шевелевым по вопросам реформации системы здравоохранения и ремонте больниц.

- участие в первом форуме тверских ВУЗов (17.11.11), где губернатор области А.В.Шевелев вручил председателю СС педиатрического факультета Д.Н.Зорину благодарственное письмо за развитие молодежной инициативы и молодежной политики в регионе;

- участие в молодежном форуме в г. Вышнем Волочке (22-23.12.11), где был активистами ССФ представлен проект «Дети города N».

МЕРОПРИЯТИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАБОТУ СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Одним из приоритетных направлений в работе ССФ является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни. Для осуществления этой цели ССФ побыл разработан проект «Дети города N». Проект направлен на оказание медицинской помощи, организацию досуга и психологической поддержки детям-сиротам и детям из неблагополучных семей. В рамках реализации проекта состоялись поездки в детские дома.

- 3.04.11 состоялась поездка в детский дом г.Торжка, воспитанники которого прослушали тематические лекции. Студентами ТГМА были подготовлены разнообразные игровые программы и концерт;

- 11.12.11 состоялась поездка 27 студентов-активистов в школу-интернат поселка Эммаус. В соответствии с возрастом детей использовались различные приемы формирования ЗОЖ. Так в группе, включающей учащихся начальных классов, в доступной форме проводилась санитарно-просветительская работа. В стихотворной форме был показан кукольный спектакль по профилактике снижения зрения. На моделях челюстей, предоставленных кафедрой стоматологии детского возраста, дети обучались гигиене полости рта. В сказочной форме детям было рассказано о бактериях и правилах общей гигиены. Автором всех текстов является студентка ТГМА В.Дементьева. Затем состоялась интерактивная игра «Пираты». Для школьников 5-9 классов знакомство началось с Квеста, включившего комплекс спортивно-развлекательных игр с разделением детей на команды и выявлением победителя. Затем, в виде диалога, состоялись лекции по рациональному питанию, о вреде курения и алкоголя. Каждая лекция сопровождалась компьютерной презентацией. После окончания обучающей части состоялась игра по мужскому волейболу между командой воспитанников школы-интерната и студентов ТГМА. Завершающим мероприятием поездки стал музыкальный спектакль на мотив пьесы Оскара Уайлда «Соловей и роза», поставленный силами студентов для всех воспитанников и сотрудников интерната. Руководство школы-интерната выразило благодарность за проведенные мероприятия и высказало желание еще раз видеть студентов ТГМА в поселке Эммаус;

- с ноября 2011 года запущен новый проект «Мир радости». Цели проекта - всестороннее содействие скорейшему выздоровлению детей, пребывающих на лечении в детских ЛПУ г.Твери, а также повышение грамотности родителей в отношении различных аспектов здоровья их детей. Студенты организуют досуг больных детей (утренники, образовательно-развлекательные программы, игры), оказывают помощь медперсоналу в лечении и общем уходе за ними, осуществляют морально-психологическую поддержку тяжело больным.

12.03.2012 г.
В рамках научно-исследовательской лаборатории психодиагностики осуществляется ряд мероприятий теоретического и практического характера.

 

Осуществляется обеспечение возможности оказания психологической помощи, как студентам, так и сотрудникам ТГМА. При лаборатории работают квалифицированные специалисты с в/о по специальности «Психология» и соответствующей степени к. псих. н. (доц. Филиппченкова С. И., асс. Французова О. А., лаб. Мурашова Л. А.). В данном направлении работы используются методы психологической беседы, консультации, психологические и социально-психологические тренинги (СПТ), техники снятия психологического и нервного напряжения. В частности, применяются СПТ, ориентированные на приобретение и развитие специальных навыков (например умение вести деловую беседу, разрешать межличностные конфликты и др.), СПТ, нацеленные на углубление опыта анализа ситуаций общения (например коррекция, формирование и развитие установок, необходимых для успешного общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей, анализировать ситуации группового взаимодействия). Все мероприятия осуществляются на базе первичной и, при необходимости, вторичной психодиагностике.

12.03.2012 г.

Кафедра поликлинической педиатрии с основами формирования здоровья была организована в 2006 году.


ПАСПОРТ КАФЕДРЫ

Название кафедры:

Кафедра поликлинической педиатрии с основами формирования здоровья

Численный состав кафедры:

6 сотрудников

Преподавательский состав:

- Зав.кафедрой, проф., д.м.н. Ю. А. Алексеева;

- Учебный доцент, к.м.н. А. Б. Барашкова;

- Доц., к.м.н. Главный педиатр департамента здравоохранения Тверской области Э. С. Акопов;

- Доц., к.м.н. Л. И. Пономарва

- Ассистент, Е. В. Денисова.

Сотрудники:

- Ст.лаборант Н. В. Макаева

 

Для обеспечения учебного процесса студентов ТГМА на цикле «Основы формирования здоровья детей и подростков Тверской области» был разработан Учебно-методический комплекс (УМК) по данной дисциплине.

Дисциплина «Основы формирования здоровья детей и подростков Тверской области», в отличие от других циклов, является национально-региональным (вузовским) компонентом по Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (Москва, 2000) (раздел «Профессиональные дисциплины (ОПД.00), медико-профилактические дисциплины). Данная дисциплина введена по инициативе Департамента здравоохранения Тверской области при поддержке ректора Тверской медицинской академии и преподается студентам педиатрического, стоматологического и лечебного факультетов на 1-2 курсах.

Целью преподавания данной дисциплины  является подготовка студента к будущей профессиональной деятельности врача с акцентом на профилактическую направленность его работы, в том числе по вопросам медико-санитарного просвещения и обучения населения  Тверской области здоровому образу жизни (ЗОЖ).

Данный опыт был первым и единственным, внедренным в образовательный процесс среди медицинских Вузов РФ. Он получил достаточную известность и одобрение на федеральном уровне и в Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования III поколения для медицинских Вузов по специальности «Педиатрия - 060103» дисциплина «Основы формирования здоровья детей» вводится как обязательный компонент.

12.03.2012 г.

С 2006 г. по решению Совета ректоров Тверских вузов продолжает работать Тверской межвузовский студенческий центр обучения «Основы здоровья человека». За 2011 г календарный год на базе Тверской медакадемии проведено 8 межвузовских студенческих конференций на тему «Здоровье студентов: проблемы и пути решения». На них присутствовало около 2,5 тыс. студентов-первокурсников из тверских вузов (Тверская государственная медицинская академия, Тверской государственный университет, Тверская государственная сельскохозяйственная академия и Тверской государственный технический университет). Важно отметить, что все сообщения на конференции были представлены в виде презентаций («Здоровье студентов: проблемы и пути решения». «Физическая активность у студентов тверских вузов». «Последствия гиподинамии». «Распространенность табакокурения среди студентов тверских вузов». «О вреде табакокурения». «Потребление алкоголя среди студентов тверских вузов». «Проблема воспитания и потенциального риска наркомании». «Мода, модой ... а здоровье»? «О вреде пирсинга и жевательной резинки». «Питание и здоровье студентов». «Фактический рацион питания студента и рекомендации». «Фаст-фуд». «Антиреклама – как противовес современной рекламе продуктов питания». «Стихотворения и карикатура в пропаганде здорового питания». «Ржаной хлеб – основа здоровья») делали сами студенты, используя при этом чаще всего материалы собственных исследований. Последнее обстоятельство нередко вызывало заинтересованную реакцию в аудитории, когда приводилась сравнительная информация о распространенности факторов риска для здоровья среди студентов в зависимости от места их обучения. Помимо презентаций на конференциях использовались два видеоролика: «У нас есть выбор» и «Пропаганда потребления ржаного хлеба». В первом из них отражалась проблема потребления наркотиков, а во втором - о пользе потребления ржаного хлеба.

Для поддержания постоянного внимания присутствующих на конференции использовались не только научно-популярные, но и художественные подходы в изложении материалов. Так, например, при информации о низкой физической активности приводились два рисунка сердца (см. рисунки к тексту). На первом из них показано кровоснабжение сердца при обычной ходьбе, на втором – как увеличивается количество сосудов при быстрой ходьбе. Такая наглядность, как представляется, помогает студентам осознать необходимость придерживаться рекомендаций по выполнению достаточной физической активности. Стимулом к этому также служит показ рисунка про лежебоку и стихотворение к нему (см. рисунки к тексту).

Не менее демонстративным является изложение презентации о пользе потребления ржаного хлеба. В ней, помимо ярких рисунков и сл?ганов к ним, приводились сведения о содержании основных пищевых веществ в хлебобулочных (табл. 1) и в кондитерских (табл. 2) изделиях (см. рисунки к тексту). Из приведенных в таблицах данных видно, что в ржаном хлебе не только меньше калорий, жира и сахара, но и гораздо больше полезных для организма пищевых веществ (клетчатка, калий, железо, витамин В1). Из этого становится ясным, что ржаной хлеб наилучшим образом обеспечивает организм необходимыми пищевыми веществами в расчете на единицу калории. Это значит, что, потребляя кондитерские изделия, в организм поступает по сравнению с потреблением хлеба меньше пищевых веществ.

По окончании конференции в фойе актового зала организовывалась дегустация хлебобулочных изделий (ЗАО «Хлеб») и чаепитие с травами (см. рисунки к тексту).

 

Занятия

Для подкрепления полученной информации на конференции о необходимости соблюдения ЗЖО с шестью группами студентов первого курса лечебного факультета силами студентов шестого курса лечебного факультета в осеннем семестр 2011 г. проведено по 5 занятий (один раз в неделю) во вне учебное время. Проведение занятий засчитывалось старшекурсникам как выполнение санитарно-просветительной работы. Ее качественным критерием можно считать то, что абсолютное большинство первокурсников посетило все пять занятий. Этому в не малой степени способствовал основной методический подход: от общего к индивидуальному. Имеется в виду освещение проблем со здоровьем не только в целом, а и с учетом субъективного состояния первокурсников. Таким образом, происходит воздействие на «Я» каждого студента с тем, чтобы заинтересовать его в соблюдении ЗОЖ. Использовались также домашние задания, с помощью которых осуществлялась пролонгация занятий на домашние условия.

 

Сотрудники Тверской медакадемии печатаются и в местных СМИ. Так, за 2011 г. ими опубликовано 11 приложений «Здоровое питание» к газете «Тверская газета» (ссылка).

12.03.2012 г.

Спортивно-массовые соревнования 2011 года

  1. Февраль 2011г. Региональный праздник «Лыжня России».  От ТГМА участвовало 15 чел.
  2. Универсиада -2011 /февраль/. Соревнования по настольному теннису. Результат: муж.- 2-е место;  жен.- 3 место.
  3. Февраль 2011г. Кубок России по полиатлону.  Результат:  у ТГМА 10 место  /из 20 команд/.
  4. Март 2011г. Первенство среди факультетов по шахматам. Участвовало 24 студента от 3х факультетов.
  5. Март 2011г. Универсиада по волейболу.  Результат: жен.- 4 место, муж.- 5 место.
  6. Март 2011г. Универсиада по баскетболу. Результат: муж. – 3 место.
  7. Март 2011г. Внутривузовские соревнования по ритмической гимнастике. 1-ый этап.
  8. Март 2011г. /г.Рыбинск/. Первенство России среди юниоров и Чемпионат России среди высших учебных заведений по летнему четырехборью. Результат:  команда ТГМА заняла 9 место среди спортивных клубов /из 17/ и 4 место среди Вузов /из 8/.
  9. Апрель 2011г. Универсиада по шахматам. Результат ТГМА: Ж. – 2 место, М. – 3 место.
  10. Апрель 2011г. Универсиада по плаванию. Результат ТГМА:  жен. – 1 место, муж. – 2 место.
  11. Апрель 2011г.  Турнир по волейболу на Кубок Центрального района среди работников предприятий, учреждений и организаций. Результат ТГМА:  3 место /муж. + жен./.
  12. Апрель 2011г. Первенство медакадемии по легкоатлетическому кроссу.  Кол-во участников – 90 чел. Призеры: женщины – Мещанская Е. /508 ст/, Ткачёва Т. /405 пед/, Заикина Н. /101фарм/;  мужчины – Цыганов Г. /106 ст/, Хухров Вл. /101 леч/, Тарасов М. /107 пед/.
  13. Апрель 2011г. Внутривузовские соревнования по мини-футболу среди факультутов.  Участвовали 4 мужских и 3 женских команды. Результат: Муж.- 1 место стом. ф-т. Жен.- 1 место леч. ф-т.
  14. Апрель 2011г. Универсиада по футболу. Результат ТГМА:  Муж.- 5 место /из 9 команд/. Жен.- 3 место /из 5 команд/.
  15. Май 2011г. /г.Москва/.  Соревнования по стритболу.  Всего в соревнованиях участвовали 81 команда. Игры проводились по подгруппам с выбыванием.  Наши спортсмены дошли до 1/16 финала.
  16. Май 2011г. Первенство медакадемии по волейболу среди факультетов. В соревновании участвовали 5 команд /34 чел/.  Результаты: 1 место – лечебный ф-т, 2 место - стоматологический ф-т, 3 место – педиатрический ф-т.
  17. Май 2011г. Соревнования по спортивной ходьбе ТГМА. Кол-во участников – 166 чел. Результат: 1-ое место среди мужчин - Санчагов Михаил, 107 пед, 1-ое место среди женщин – Воскресенская Алина, 102 ст.
  18. Май 2011г. /г.Рязань/.  Чемпионат России среди высших учебных заведений и первенство России среди юниоров по летнему полиатлону /пятиборье/.  Результат: в Чемпионате среди вузов у ТГМА - 9-ое место /из 13/;  в Первенстве среди спортивных клубов у ТГМА – 9-ое место /из 17/.
  19. 5-19.08.11.  Учебно-тренировочные сборы для спортсменов-полиатлонистов. 10 чел, тренер Федоров ВВ.  Сборы проводили на учебно-спортивной базе «Динамо» г.Феодосия /Украина/.
  20. Сентябрь 2011г.  Участие команды ТГМА в Тверском «Кроссе наций» /Всероссийский день бегуна/. Участвовало 25 чел.
  21. Сентябрь 2011г.  Осенний чемпионат ТГМА по л/атлетическому кроссу. Участвовало 153 чел. Результат: 1-е места заняли Макарова Мария /106п/ и Брюханов В. /105п/.
  22. Сентябрь 2011г. /г.Москва/. Межрегиональные соревнования по большому футболу «Золотое кольцо». Наша команда провела 2-е встречи в своей подгруппе и обе проиграла.
  23. Октябрь 2011г. /г.Калуга/. Международные /СНГ/ соревнования по летнему полиатлону /четырехборье/. В командном зачете ТГМА заняла 6 место /из 13/. 4 спортсмена выполнили норматив кандидата в мастера спорта России: Филиппов Илья /503с/, Ткачева Татьяна /503п/, Бурова Анастасия /403л/, Сергеева Дарья /202п/.
  24. Ноябрь 2011г. В первенстве Тверской области по плаванию среди ВУЗов участвовало 6 команд.  Команда ТГМА /8 человек/ заняла 1-е место в эстафете вольным стилем.
  25. Ноябрь 2011г. Соревнования по мини-футболу среди ВУЗов г.Твери. Результат ТГМА: мужчины – 4 место, женщины – 4 место.
  26. Декабрь 2011г. Соревнования на кубок Президента ТГМА по мини-футболу среди мужских команд. Участвовало 6 команд /49 чел./. Результат: 1-ое место – 3 курс, 2-ое место – 5 курс «А», 3 место – 1 курс «А».
  27. Декабрь 2011г. Соревнования по стритболу среди факультетов и курсов ТГМА.  В соревнованиях участвовало 6 команд. Результаты:  1 место – лечебный ф-т, 2 место – стомат. ф-т, 3 место – педиатр. ф-т.
  28. Декабрь 2011г. Участие мужской команды ТГМА в соревнованиях на Кубок по баскетболу, посвященный освобождению г.Калинина.

В г. Губкин (Белгородская область) в период с 16 по 20 февраля проходил Кубок России по полиатлону (летнее четырёхборье ) в закрытых помещениях.

В соревнованиях приняли участие около 200 спортсменов из Белгородской, Калужской, Тамбовской, Московской, Свердловской, Ярославской, Нижегородской, Тверской, Тайской, Кировской областей, Краснодарского края, Республики Башкортостан, Москвы, Ханты-Мансийского округа. В программу соревнований входило:

1) Стрельба из пневматической винтовки с 10 метров, стоя, 10 выстрелов.

2) Бег 60 метров.

3) Плавание 100 метров вольным стилем.

4) Бег : женщины – 1000 метров; мужчины – 2000 метров.

В этих соревнованиях приняла участие команда Тверской Государственной Медицинской Академии в составе:

1) Елена Мещанская (5 курс стоматологический факультет)

2) Татьяна Ткачёва (4 курс педиатрический факультет)

3) Анастасия Бурова (3 курс лечебный факультет)

4) Дарья Серёгина (1 курс педиатрический факультет)

5) Илья Филиппов (4 курс стоматологический факультет)

В личном зачёте лучшего результата добилась Елена Мещанская – 4 место среди женщин(возрастная группа 21 – 23 года.)

В командном зачёте спортивный клуб медицинской академии занял 10 место (из 20) среди ШВСШ, спортивных клубов, ДЮСШ, ЦСП, СДЮСШОР и спортивных фирм.

Фотоотчёт


 

Калуга 2011 12-17 октября Международные соревнования по летнему полиатлону.

Фотоотчёт


 

Клин 2011 (лёгкая атлетика)

Фотоотчёт


 

Минифутбол (декабрь 2011)

Фотоотчёт


 

Открытие бассейна парус Гос. университет 21.11.2011 1место

Фотоотчёт


 

С 03.03.2011г. по 11.03.2011г. делегация НАСФ СО «Спасатель» ТГМА приняла участие в семинаре «Нет риска – нет веселья» в рамках международного обмена по линии ВОМО ВСКС (Всероссийский студенческий корпус спасателей) – THW-Jugend (Служба технической помощи Германии). Это уже не первая поездка спасателей медицинской академии в Германию. ТГМА участвует в программе международного молодёжного обмена ВСКС – THW с мая 2009 года. В мае 2009 г. делегат от НАСФ ТГМА принимал участие в совместном семинаре ВСКС – THW, который проводился в Германии.  В июле 2009 года медицинская академия принимала группу спасателей из THW-Jugend. В сентябре 2010 г. группа спасателей НАСФ ТГМА ездила с ответным визитом к немецким коллегам. В декабре 2010 г. командир отряда А. Кудашов участвовал в совместных Российско – Германских учениях, в которых приняли участие руководители региональных отделений ВСКС и руководители локальных объединений THW.

Большую часть времени семинар проводился на территории национального парка «Hartz» (Гарц) – это среднегорье в Нижней Саксонии, с самой высокой горой Brocken, 1144 метра над уровнем моря. Вторая часть семинара прошла в городе Берлин.

В семинаре участвовали представители молодёжных общественных спасательных организаций России, Германии и Румынии.

В программу семинара входила отработка навыков по скалолазанию, элементы альпинизма, треккинга (комбинированный туризм). Много времени было уделёно игровой форме работы (языковая анимация, игры на знакомство, игры на командообразование). Большой блок семинара был посвящён педагогике приключений, когда все личностные качества человека формируются с помощью приобретённого в различных ситуациях опыта.  Спасатели из НАСФ ТГМА смогли пообщаться со своими румынскими и немецкими коллегами в неофициальной обстановке, ознакомиться со структурой и работой их организаций.

Очень запомнились доброжелательность и гостеприимство  немецких и румынских друзей. В Берлине немецкие коллеги организовали очень интересную экскурсию по достопримечательностям этого замечательного города, среди которых были Рейхстаг, Бранденбургские ворота, памятник Советскому солдату, бывшая советская комендатура. В Трептов-парке, где находятся захоронения советских воинов погибших при штурме Берлина, нами были возложены цветы у Вечного Огня.   Участие в подобных семинарах  ещё раз показало, что дружба спасателей разных стран не имеет границ, ведь все мы работаем ради единой цели – спасения жизни.

 

А. С. Кудашов

Фотоотчёт


 

Отчёт об участии спасателей НАСФ СО «Спасатель» ТГМА в тактико-специальных пожарных учениях в ТГМА

 

Время проведения: 29.04.2011 г. с 09:00 до 11:00

Место проведения: Главный корпус ТГМА

 

29.04.201 г. на территории ТГМА проводились тактико-специальные пожарные учения ГПС МЧС России. К участию в учениях были привлечены студенты-спасатели НАСФ СО «Спасатель» ТГМА в количестве 15 человек:

1. Ильченко С.Н. – Специалист по воспитательно-методической работе УВР

2. Кудашов А.С. – Инструктор-методист УВР

3. Бадика Е.И. – 512 гр. леч. ф-т

4. Крушина И.В. – 410 гр. леч. ф-т

5. Вилков С.А. – 414 гр. леч. ф-т

6. Копырин Д.С. – 414 гр. леч. ф-т

7. Иванов С.И. – 414 гр. леч. ф-т

8. Иванова В.В. – 414 гр. леч. ф-т

9. Николаев А.Г. – 108 гр. леч. ф-т

10.Шумкова А.С. – 114 гр. леч. ф-т

11.Курчашова А.А. – 507 гр. пед. ф-т

12.Лубянская А.В. – 506 гр. пед. ф-т

13.Кресов А.А. – 209 гр. пед. ф-т

14.Павлютина К.М. – 204 гр. пед. ф-т

15.Воронин А.В. – 409 гр. стом. ф-т

Студенты отряда были разбиты на двойки и расставлены на этажах главного корпуса на путях эвакуации. Поддерживался радиообмен между группами. 2 человека играли роль пострадавших при пожаре в 1 аудитории. В 10:00 была объявлена учебная пожарная тревога. Все сотрудники, преподаватели и студенты были оперативно эвакуированы из корпуса. Спасатели отряда остались на этажах корпуса с целью охраны помещений и помощи пожарным расчётам. Также они развернули и задействовали рукавную пожарную линию на 2 этаже. По легенде учений «пострадали» 2 человека. Один (Иванов С.И.) был эвакуирован из 1 аудитории по пожарной автолестнице, а второй (Лубянская А.В.) была эвакуирована через главный вход с использованием автономного дыхательного снаряжения.

При окончании учений и возвращении преподавателей и студентов в корпус, спасатели отряда контролировали помещения с целью недопущения хищения материальных средств.

При подведении итогов учений НАСФ СО «Спасатель» ТГМА получил высокую оценку за работу и профессиональную подготовку. Замечаний и нареканий со стороны администрации академии и представителей МЧС не было.

 

 

29.04.2011 г.

 

Инструктор – методист УВР Кудашов А. С.

Фотоотчёт

 


 

Футбол Иваново

Фотоотчёт


 

Видеоприложения:

 

 

 

      

 

 

    

12.03.2012 г.

Охват сотрудников физкультурно-оздоровительными мероприятиями:

Производственная гимнастика на местах – 178 человек

Группа здоровья – 36 человек

Оздоровительное плавание – 15 человек

12.03.2012 г.

Охват обучающихся физкультурно-оздоровительными мероприятиями /учебные занятия – 1010, спортивные и оздоровительные секции - 280, соревнования ТГМА – 720 чел/ - 2010 чел.

Спортивные и оздоровительные секции в ТГМА:

• Полиатлон

• Настольный теннис

• Большой тенис

• Волейбол

• Баскетбол

• Футбол

• Легкая атлетика

• Шахматы

• Оздоровительное плавание

• Ритмическая гимнастика

Спортивные мероприятия в 2011 году

1. Январь 2011г. Тренировочные сборы спортсменов секции полиатлона на турбазе «Верхневолжская».

2. Февраль 2011г. Региональный праздник «Лыжня России». От ТГМА участвовало 15 чел.

3. Универсиада -2011 /февраль/. Соревнования по настольному теннису. Результат: муж.- 2-е место; жен.- 3 место.

4. Февраль 2011г. Кубок России по полиатлону. Результат: у ТГМА 10 место /из 20 команд/.

5. Март 2011г. Первенство среди факультетов по шахматам. Участвовало 24 студента от 3х факультетов.

6. Март 2011г. Универсиада по волейболу. Результат: жен.- 4 место, муж.- 5 место.

7. Март 2011г. Универсиада по баскетболу. Результат: муж. – 3 место.

8. Март 2011г. Внутривузовские соревнования по ритмической гимнастике. 1-ый этап.

9. Март 2011г. /г.Рыбинск/. Первенство России среди юниоров и Чемпионат России среди высших учебных заведений по летнему четырехборью. Результат: команда ТГМА заняла 9 место среди спортивных клубов /из 17/ и 4 место среди Вузов /из 8/.

10. Апрель 2011г. Универсиада по шахматам. Результат ТГМА: Ж. – 2 место, М. – 3 место.

11. Апрель 2011г. Универсиада по плаванию. Результат ТГМА: жен. – 1 место, муж. – 2 место.

12. Апрель 2011г. Турнир по волейболу на Кубок Центрального района среди работников предприятий, учреждений и организаций. Результат ТГМА: 3 место /муж. + жен./.

13. Апрель 2011г. Первенство медакадемии по легкоатлетическому кроссу. Кол-во участников – 90 чел. Призеры: женщины – Мещанская Е. /508 ст/, Ткачёва Т. /405 пед/, Заикина Н. /101фарм/; мужчины – Цыганов Г. /106 ст/, Хухров Вл. /101 леч/, Тарасов М. /107 пед/.

14. Апрель 2011г. Внутривузовские соревнования по мини-футболу среди факультутов. Участвовали 4 мужских и 3 женских команды. Результат: Муж.- 1 место стом. ф-т. Жен.- 1 место леч. ф-т.

15. Апрель 2011г. Универсиада по футболу. Результат ТГМА: Муж.- 5 место /из 9 команд/. Жен.- 3 место /из 5 команд/.

16. Май 2011г. /г.Москва/. Соревнования по стритболу. Всего в соревнованиях участвовали 81 команда. Игры проводились по подгруппам с выбыванием. Наши спортсмены дошли до 1/16 финала.

17. Май 2011г. Первенство медакадемии по волейболу среди факультетов. В соревновании участвовали 5 команд /34 чел/. Результаты: 1 место – лечебный ф-т, 2 место - стоматологический ф-т, 3 место – педиатрический ф-т.

18. Май 2011г. Соревнования по спортивной ходьбе ТГМА. Кол-во участников – 166 чел. Результат: 1-ое место среди мужчин - Санчагов Михаил, 107 пед, 1-ое место среди женщин – Воскресенская Алина, 102 ст. 19. Май 2011г. /г.Рязань/. Чемпионат России среди высших учебных заведений и первенство России среди юниоров по летнему полиатлону /пятиборье/. Результат: в Чемпионате среди вузов у ТГМА - 9-ое место /из 13/; в Первенстве среди спортивных клубов у ТГМА – 9-ое место /из 17/.

20. 5-19.08.11. Учебно-тренировочные сборы для спортсменов-полиатлонистов. 10 чел, тренер Федоров ВВ. Сборы проводили на учебно-спортивной базе «Динамо» г.Феодосия /Украина/.

21. Сентябрь 2011г. Участие команды ТГМА в Тверском «Кроссе наций» /Всероссийский день бегуна/. Участвовало 25 чел.

22. Сентябрь 2011г. Осенний чемпионат ТГМА по л/атлетическому кроссу. Участвовало 153 чел. Результат: 1-е места заняли Макарова Мария /106п/ и Брюханов В. /105п/.

23. Сентябрь 2011г. /г.Москва/. Межрегиональные соревнования по большому футболу «Золотое кольцо». Наша команда провела 2-е встречи в своей подгруппе и обе проиграла.

24. Октябрь 2011г. /г.Калуга/. Международные /СНГ/ соревнования по летнему полиатлону /четырехборье/. В командном зачете ТГМА заняла 6 место /из 13/. 4 спортсмена выполнили норматив кандидата в мастера спорта России: Филиппов Илья /503с/, Ткачева Татьяна /503п/, Бурова Анастасия /403л/, Сергеева Дарья /202п/.

25. Октябрь 2011г. Турнир новичков по настольному теннису. Кол-во участников – 13 чел.

26. Ноябрь 2011г. В первенстве Тверской области по плаванию среди ВУЗов участвовало 6 команд. Команда ТГМА /8 человек/ заняла 1-е место в эстафете вольным стилем.

27. Ноябрь 2011г. Соревнования по мини-футболу среди ВУЗов г.Твери. Результат ТГМА: мужчины – 4 место, женщины – 4 место.

28. Декабрь 2011г. Соревнования на кубок Президента ТГМА по мини-футболу среди мужских команд. Участвовало 6 команд /49 чел./. Результат: 1-ое место – 3 курс, 2-ое место – 5 курс «А», 3 место – 1 курс «А». 29. Декабрь 2011г. Соревнования по стритболу среди факультетов и курсов ТГМА. В соревнованиях участвовало 6 команд. Результаты: 1 место – лечебный ф-т, 2 место – стомат. ф-т, 3 место – педиатр. ф-т.

30. Декабрь 2011г. Новогодний турнир по большому теннису. Кол-во участников – 13 чел. 31. Декабрь 2011г. Новогодний турнир по настольному теннису. Кол-во участников – 19 чел. 32. Декабрь 2011г. Участие мужской команды ТГМА в соревнованиях на Кубок по баскетболу, посвященный освобождению г. Калинина.

12.03.2012 г.

Иммунизации подлежат студенты, интерны, клинические ординаторы, аспиранты (граждане России, а также иностранные учащиеся)

2010 – 2011 г.г.

НАИМЕНОВАНИЕ ПРИВИВОК

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ

ПОДЛЕЖИТ

ПРИВИТО

%

ДИФТЕРИЯ И СТОЛБНЯК

4451

4093

92.0

КОРЬ

4451

4142

95.2

КРАСНУХА

4451

3943

91.7

ГЕПАТИТ В

4451

4065

94.0

КЛЕЩЕВОЙ ЭНЦЕФАЛИТ

169

157

97.1

ГРИПП

4451

4212

93.0

 

 

1 СЕМЕСТР 2011 – 2012 г.г.

НАИМЕНОВАНИЕ ПРИВИВОК

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ

ПОДЛЕЖИТ

ПРИВИТО

%

ДИФТЕРИЯ И СТОЛБНЯК

4 407

4 098

93.0

КОРЬ

4 407

4 186

95.0

КРАСНУХА

4 407

4 054

92.0

ГЕПАТИТ В

4 407

4 195

95.2

КЛЕЩЕВОЙ ЭНЦЕФАЛИТ

87

85

97.7

ГРИПП

4 407

4 010

91.0

 

12.03.2012 г.

Сравнительные данные распределения студентов ТГМА на медгруппы  2010-11 уч.год

Фак-тет

Кол-во

Основная

Подготовительная

Специальная

ЛФК

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

1 лечебн.

196

192

35

17,9%

62

32,3%

35

17,9%

36

18,8%

111

56,6%

87

45,3%

15

7,6%

7

3,6%

2 лечебн.

189

179

36

19,0%

30

16,8%

41

21,7%

37

20,7%

95

50,3%

105

58,5%

17

9,0%

7

4,0%

1 стоматол.

148

145

31

20,9%

46

31,7%

23

15,6%

26

17,9%

84

56,7%

69

47,4%

10

6,8%

4

3,0%

2 стоматол.

137

151

27

19,7%

19

12,5%

31

22,6%

26

17,3%

66

48,2%

99

65,6%

13

9,5%

7

4,6%

1 педиатр.

120

108

31

25,8%

37

34,3%

23

19,2%

19

17,6%

61

50,8%

48

44,4%

5

4,2%

4

3,7%

2 педиатр.

126

112

25

19,8%

15

13,3%

27

21,4%

21

18,8%

70

55,6%

70

62,5%

4

3,2%

6

5,4%

1 фармац.

26

29

8

30,8%

6

20,7%

2

7,7%

2

6,9%

14

53,8%

20

68,9%

2

7,7%

1

3,5%

2 фармац.

33

25

7

21,2%

3

12,0%

8

24,3%

3

12,0%

17

51,5%

17

68,0%

1

3,0%

2

8,0%

4 фармац.

36

25

5

13,9%

8

32,0%

3

8,4%

10

40,0%

25

69,4%

5

20,0%

3

8,3%

2

8,0%

ВСО

16

8

2

12,5%

2

25,0%

5

31,3%

1

12,5%

7

43,7%

4

50,0%

2

12,5%

1

12,5%

Стом.проф.

15

17

2

13,3%

5

29,4%

5

33,3%

4

23,4%

8

53,4%

7

41,2%

0

0,0%

1

6,0%

ВСЕГО

1042

991

209

20,0%

233

23,5%

203

19,5%

185

18,7%

558

53,5%

531

53,6%

72

7,0%

42

4,2%

2010 год – здоровые (основная + подготовительная гр.) - 412 чел. (39,5%);

больные  (специальная + ЛФК) –630 чел (60,5%);

2011 год  - здоровые  (основная + подготовительная гр.) -  418 чел. (42,2%)

больные (специальная + ЛФК) – 573 чел. (57,8%)

 

12.03.2012 г.

Ведется и ежегодно обновляется электронная база здоровья обучающихся (охват 100%).

В кабинете спортивной медицины по итогам мед.осмотров на каждого студента оформляется паспорт здоровья.

Паспорт здоровья обучающегося

Электронная база здоровья

12.03.2012 г.

Динамика распределения студентов по группам здоровья в направлении укрепления  состояния здоровья (за последние 3 года)

Таблица

Динамика распределения студентов по группам здоровья

Группы

2009

(n, %)

2010

(n, %)

2011

(n, %)

1

1610 (59,6)

1820 (59,6)

1798 (59,9)

2

763 (28,2)

864 (28,3)

850 (28,3)

3

321 (12,0)

367 (12,0)

352 (11,7)

4

6 (0,2)

3(0,1)

3 (0,1)

5

-

 

 

И т о г о:

2700

3054

3003

12.03.2012 г.

Всего в ТГМА профессорско-преподавательского состава – 462 человека.

Динамика распределения профессорско-преподавательского состава (табл) по группам здоровья в направлении укрепления состояния здоровья (за последние три года):

Таблица

Динамика распределения профессорско-преподавательского

состава по группам здоровья

Группы

2009 

(n, %)

2010

(n, %)

2011

(n, %)

1

117 (23,1)

123 (24,2)

115 (24,8)

2

149 (29,4)

147 (29,0)

132 (28,6)

3

240 (47,5)

235 (46)

214 (46,3)

4

-

1 (0,2)

1 (0,2)

5

-

-

 

И т о г о:

506 (100)

509 (100)

462 (100)

12.03.2012 г.

Наличие мероприятий по производственной гимнастике сотрудников:

Здоровая жизнь

Фотогалерея

12.03.2012 г.

В структуре ВУЗа имеется кабинет спортивной медицины, на базе которого проводятся осмотры студентов перед началом занятий физкультурой и студентов, занимающихся в спортивных секциях академии, проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам здорового образа жизни и профилактики.

Фотогалерея

Отчет по программе здоровья (презентация)

 

  

 


12.03.2012 г.

В сентябре студенты 1-го и 2-го курсов проходят медосмотр с определением медгруппы для занятий физической культурой

В медосмотре студентов 1-2 курсов участвуют сотрудники курса медицинской реабилитации и врачи кабинета спортивной медицины. Студенты спецгруппы проходят медосмотр 2 раза в году /сентябрь, февраль/

Приказ 326

Результаты разработки и внедрения комплексной оздоровительной программы (презентация)

12.03.2012 г.

 

Поликлиника действует на основании Положения о поликлинике, является структурным подразделением академии и осуществляет медицинскую деятельность на основании лицензии. Медицинская деятельность поликлиники обеспечивает образовательную и научную деятельность академии.

Поликлиника состоит из трех подразделений Стоматологическое подразделение и две очереди Научно-практического учебно-лечебного комплекса.

Стоматологическое подразделение основанно в 1955 году (общая площадь м2. В 2003 году был принят на баланс академии построенный корпус Научно-практического лечебно-учебного комплекса, общей площадью 3886,6 м 2. Приказом ректора, была создана единая поликлиника ТГМА, которая является клинической базой стоматологического, лечебного, педиатрического, фармацевтического факультетов, высшего сестринского образования академии, а также лечебно-профилактическим учреждением, осуществляющим на основании лицензии и в соответствии с утвержденными стандартами высококвалифицированную стоматологическую и лечебно-профилактическую помощь населению г.Твери и Тверской области. В 2007 году был принят на баланс академии построенный второй корпус Научно-практического лечебно-учебного комплекса, общей площадью 5075 м 2.

Таким образом, в состав поликлиники ТГМА входят ныне действующее стоматологическое подразделение и научно-практический учебно- лечебный комплекс (НПУЛК) с двумя офисами врачей общей практики (семейных врачей).

Всего в Поликлинике 793,25 единиц по штатному расписанию, в том числе по бюджету 553,25.

В Стоматологическое подразделение входят 10 отделений.

Среди них:

1. Отделение терапевтической стоматологии со штатной численностью 88 единиц, в т.ч.: врачей - 36 единиц.

В отделении работают врачи-стоматологи-терапевты.

2. Отделение хирургической стоматологии со штатной численностью 57,75 единиц, в т.ч.: врачей - 13,75 единиц.

В отделении работают врачи-специалисты: врач-стоматолог-хирург, врач челюстно-лицевой хирург, врач анестезиолог-реаниматолог.

3. Отделение стоматологии детского возраста со штатной численностью 87 единиц, в т.ч.: врачей - 23,75 единиц, прочие – 1,5 единицы.

В отделении работают врачи-специалисты: врач-стоматолог-детский, врач-стоматолог-хирург. Логопед.

4. Отделение ортопедической стоматологии со штатной численностью 35,5 единиц, в т.ч.: врачей – 12,5 единиц.

В отделении работают врачи- стоматологи –ортопеды.

5 Отделение ортодонтии. В отделении работают врачи-специалисты: врач-стоматолог-терапевт, врач-стоматолог-детский, врач-ортодонт.

6. Физиотерапевтическое отделение со штатной численностью 20,25 единиц, в т.ч.: врачей – 6,75 единиц.

В отделении работают врачи-специалисты: врач-физиотерапевт, врач-рефлексотерапевт, врач мануальной терапии.

7. Рентгенологическое отделение со штатной численностью 10,5 единиц, в т.ч.: врачей – 3 единицы, рентгенлаборант – 5 единиц.

В отделении работают врачи-рентгенологи.

8.Зуботехническая лаборатория со штатной численностью 25,75 единиц, в т.ч.: средний медперсонал 21,5 единиц.

9. Регистратура со штатной численностью среднего медперсонала 6 единиц

10. Стерилизационная со штатной численностью младшего медперсонала 2 единицы.

А также:

1. Общеполиклинический медицинский персонал - 11,5 единиц

2. Общеполиклинический немедицинский персонал:

2.1 Административно-управленческий персонал - 9 единиц

2.2 Финансово-экономическая служба - 8 единиц

2.3 Отдел кадров – 3 единицы

2.4 Бухгалтерия – 9 единиц

2.5 Отдел АСУ - 20 единиц

2.6 Хозяйственный отдел- 94,5 единицы (из них 32,5 в НПУЛК)

2.7 Технический отдел – 10 единиц

2.8 Гараж – 5 единиц

Стоматологическое подразделение в своем оснащении имеет:

более 150 стоматологических установок.

В отделении хирургической стоматологии: оптический квантовый генератор ОКГ «Скальпель - 1», наркозный аппарат «Полинаркон - 5».

В рентгенодиагностическом отделении: дентальный рентгенаппарат «Минидент» и «Сателек», радиовизиограф – система Оralix –АС. Ортопантомограф «Orthophos -3» пленочный с цефалостатом для панорамной рентгенографии, аппарат томографический «STRATO -2000 D» с цефалостатом.

На базе отделений Стоматологического подразделения работают кафедры терапевтической, хирургической, ортопедической стоматологии, стоматологии детского возраста, пропедевтики стоматологических заболеваний, факультет усовершенствования врачей.

В Стоматологическом подразделении поликлиники проводится профилактическая, консультативная, лечебная, научная и учебная работа профессорами, доцентами, врачами высшей категории, ассистентами кафедр, ординаторами, интернами, студентами 3, 4, 5-го курсов, врачами ФУВ по лечению пациентов с патологией зубов и челюстно-лицевой области.

Оказываются все виды стоматологической помощи с использованием современных материалов, обезболивающих средств, наркоза.

В лечении применяются самые последние научные разработки в области стоматологии.

1. Лечение и реставрация зубов, отбеливание зубов, лечение заболеваний слизистых оболочек полости рта, заболеваний пародонта.

2. Удаление зубов, пигментных пятен, рубцов, татуировок, сосудистых звездочек, расширения кровеносных сосудов на лице и теле, косметические операции.

3. Зубопротезирование: все виды протезирования, металлокерамика, адгезивные протезы, коронки и протезы из высокоэстетичных полимерных материалов. Внедряется протезирование эластичными (нейлоновыми) протезами, съемными и несъемными протезами из титана.

4. Внутрикостная дентальная имплантация различными системами (внедрение в кости челюстей имплантатов с последующим использованием их в качестве опоры для зубных протезов).

5. Рентгенологические услуги (рентгенограммы зубов, челюстей, височно-нижнечелюстных суставов), радиовизиография, цифровая панорамная зонография и телерентгенография.

6. Полный набор физиотерапевтических процедур (депофорез, фонофорез препаратами для рассасывания рубцов, применение аппарата «Биоптрон» после косметических операций), рефлексотерапия, иглоукалывание.

7. Логопедическое лечение (постановка речи детям и взрослым).

8. Проводится диспансерный учет детей с врожденными расщелинами губы и неба в центре диспансеризации кафедры стоматологии детского возраста.

9. Исправление прикуса у детей и взрослых брекет-системами.

10. Применение препаратов, способствующих формированию корней постоянных зубов у детей, при эндодонтическом лечении.

За последние годы отмечается уменьшение общего количества принятых больных, одновременно с увеличением условных единиц трудоемкости (УЕТ). Это говорит о том, что проводится максимальная санация полости рта пациента в одно посещение. Новые методики лечения, которые используются в поликлинике, требуют затрат большего количества времени на каждого пациента, чем обычные методики.

В научно – практический лечебно-учебный комплекс (НПУЛК) входят 9 подразделений со штатной численностью 262,5 единицы.( I очередь)

Среди них:

1. Консультативно-диагностическое отделение терапевтического профиля со штатной численностью 61,75 единиц, из них:

Врачебный персонал – 27,25 единиц.

В отделении работают следующие специалисты: врач аллерголог-иммунолог, врач-кардиолог, врач-гастроэнтеролог, врач-дерматолог, врач-невролог, врач-пульмонолог, врач клинический фармаколог, врач-терапевт, врач-ревматолог, врач функциональной диагностики, врач-эндокринолог.

Терапевтическое отделение обеспечено следующим оборудованием: сфигноманометр, стетофонендоскоп, спирометр, электрокардиограф, велоэргометр, система суточного мониторирования ЭКГ, система суточного мониторирования АД, дефибриллятор, аппарат ИВЛ «ДАР-100», реограф 4-х канальный, секундомер, термометры медицинские, динамометр ручной, кушетки медицинские, молоток для неврологических исследований, шпатели.

2. Консультативно-диагностическое отделение хирургического профиля со штатной численностью 54 единицы, из них:

Врачебный персонал – 22,75 единиц.

В отделении работают следующие специалисты: врач акушер-гинеколог, врач-колопроктолог, врач-онколог, врач-оториноларинголог, врач-офтальмолог, врач сердечно-сосудистый хирург, врач сурдолог-оториноларинголог, врач-уролог, врач-трансфузиолог, врач-хирург, врач-эндоскопист.

Кабинеты хирургического отделения укомплектованы следующим оборудованием:

  • Эндоскопический кабинет: гатсроскопы JF-E 2000274, GIF-E 2916302, GIF-E 2118197, GIF-XQ 2911967; дезинф. стерилизац. установка; осветитель для фиброэндоскопов; электрохирургический блок с тележкой для эндоскопов, бронхоскоп; фиброколоноскоп; монитор жизненных функций; ректоскоп операционный.
  • Гинекологический кабинет: камера сохранения стерильности, аппарат криохирургический, кольпоскоп.
  • Офтальмологический кабинет: щелевая лампа, роектор знаков, экзофтальмометр, набор пробных линз, танометр Маклакова, , оправа пробная, гоникоскоп Гольдмана, офтальмоскоп ручной.
  • Отоларингологический кабинет: аудиометр, биполярные электроды.
  • Хирургический кабинет и операционная имеют все необходимое согласно нормативным стандартам.

3. Отделение лучевой диагностики.

Общая штатная численность отделения составляет 32,5 единиц, из них:

Врачебный персонал – 12,5 единиц.

В отделении работают следующие специалисты: врач-рентгенолог, врач ультразвуковой диагностики.

Отделение лучевой диагностики имеет следующее оборудование: комплекс рентгеновский диагностический стационарный РДК 50/6 Россия, комплекс рентгеновский диагностический стационарный «Apelem», маммограф ALPHA ST –Финляндия, флюорограф малодозовый цифровой ФМЦ «Диарс-МР» - Россия, ультразвуковая система Acuson Sequoia – США, ультразвуковой сканер Megas – Италия, ультразвуковой сканер «Caris» - Италия, МРТ – фирма «ХИТАЧИ».

4. Отделение восстановительного лечения.

Общая штатная численность отделения составляет 38,25 единиц, из них:

Врачебный персонал – 14,75 единиц.

В отделении работают следующие специалисты: врач-травматолог, врач манульной терапии, врач по лечебной физкультуре, врач-рефлексотерапевт, врач физиотерапевт.

Отделение имеет оснащенный физиотерапевтический кабинет, за период с 2004 года по 2007 год в данном кабинете проведено 24393 процедуры для нуждающихся пациентов.

Отделение имеет следующее оснащение:

  • Остеоденситометер рентгеновский костный США «Norland».
  • Ортопедическую ударно-волновую систему Dopler SPOS Ultra.
  • Физиотерапевтический аппарат 1П-Тор-184.
  • Аппарат для низко- и среднечастотной электротерапии

5. Отделение общей врачебной практики.

Общая штатная численность отделения составляет 16,5 единиц, из них:

Врачебный персонал – 6,5 единиц.

В отделении работают врачи общей врачебной практики, врач-терапевт, врач-терапевт цехового врачебного участка.

Отделение имеет один оснащенный офис врача общей практики, который имеет следующее оборудование: аппарат ЭКГ 3- канальный Кардиовит, монитор АД, спирограф Кардиовит АТ-1, дефибриллятор с монитором и принтером, глюкометр, аппарат УЗД «SONOACE», весы механические, негатоскоп, ингалятор ультазвуковой, проектор для проверки остроты зрения, аудиометр, отоофтальмоскоп, пробная оправа, аппарат ИВЛ с ручным приводом, динамометр, передвижная смотровая лампа, сфигмоманометр, стетоскоп, таймер секундный, кушетка, холодильник, ширма, источник яркого света, пиклофлоуметр, ультразвуковой сканер, тонометр Маклакова, термопринтер к УЗД аппарату, персональный компьютер и принтер.

6. Клинико-диагностическая лаборатория.

Общая штатная численность отделения составляет 26,5 единиц, из них:

Врачебный персонал – 9 единиц.

В лаборатории работают врачи: врач клинической лабораторной диагностики, врач-бактериолог.

В Клинико-диагностической лаборатории проводятся гематологические, общеклинические, биохимические, цитологические, иммунологические, иммуноферментные, гемостазиологические, бактериологические исследования.

Лаборатория принимает участие в Федеральной системе внешней оценки качества клинических лабораторных исследований (ФСВОК) №10319.

Оборудование лаборатории: микропланшетный мультидекетор Zenyth 1100, Вошер Flexi Wash, биохимический полуавтоматический анализатор, анализатор глюкозы, прибор для электрофореза, иммунохимический анализатор, 4-х канальный автоматический коагулометр, двухканальный агрегометр, гематологический анализатор, бинокулярный микроскоп, рефрактометр, анализатор мочи.

7. Стерилизационную со штатной численностью 3 единицы.

 

8. Хозяйственный отдел со штатной численностью 32,5 единицы.

 

9. Регистратуру со штатной численностью 6,5 единиц.

Главный врач, его заместители, заведующие отделений имеют ученые степени кандидата или доктора медицинских наук. Основной консультативный прием осуществляется профессорско-преподавательским составом Тверской медицинской академии.

На базе НПУЛК организовано два врачебных участка, где проходят профилактические осмотры и диспансерное наблюдение сотрудники и студенты Тверской государственной медицинской академии-4597человек, сотрудники поликлиники – 505 человек, а также проводится консультативно-диагностический прием пациентов города Твери и Тверской области.

Оказывается консультативная помощь больным с патологией сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, опорно-двигательного аппарата, нервной и эндокринной системы, пациентам с аллергическими заболеваниями, заболеваниями органов зрения, ЛОР-органов, мужских и женских половых органов, сосудов нижних конечностей, органов малого таза.

Используется в диагностике:

  • полный комплекс лабораторных исследований;
  • все виды ультразвуковых исследований (сердца, сосудов, почек, поджелудочной железы, органов брюшной полости, малого таза, щитовидной железы);
  • рентгенологическое исследование легких, опорно-двигательного аппарата, желудочно-кишечного тракта, молочных желез;
  • функциональные исследования сердечно-сосудистых заболеваний (нагрузочные пробы, электрофизиологические исследования, суточное мониторирование артериального давления и ЭКГ), болезней легких (спирографическое исследование), сосудистых поражений мозга и конечностей (реографические методики);
  • эндоскопическое исследование бронхов, пищевода, желудка и 12-персной кишки, толстого кишечника, мочевого пузыря;
  • денситометрия - определения качественного и количественного состава костной ткани.

Проводится амбулаторное лечение с использованием:

  • малых хирургических вмешательств на сосудах, мужских и женских половых органах, прямой кишке;
  • всех видов физиотерапии;
  • внутрисуставного введения лекарственных средств;
  • экстракорпоральная ударно-волновая терапия;
  • мембранный плазмоферез, сухие углекислые ванны, гидроколонотерапия.

По разделу «Стационарная медпомощь» поликлиника имеет штатную численность 147 единиц

Поликлиника оказывает как бесплатные, так и платные медицинские услуги.

Фотогалерея

12.03.2012 г.

Всего в ТГМА профессорско-преподавательского состава – 462 человека.

Динамика распределения профессорско-преподавательского состава (табл) по группам здоровья в направлении укрепления состояния здоровья (за последние три года):

Таблица

Динамика распределения профессорско-преподавательского

состава по группам здоровья

Группы

2009 

(n, %)

2010 

(n, %)

2011 

(n, %)

1

117 (23,1)

123 (24,2)

115 (24,8)

2

149 (29,4)

147 (29,0)

132 (28,6)

3

240 (47,5)

235 (46)

214 (46,3)

4

-

1 (0,2)

1 (0,2)

5

-

-

 

И т о г о:

506 (100)

509 (100)

462 (100)

12.03.2012 г.

Проведение системной оздоровительной работы с обучающимися по результатам их диспансеризации.

Сравнительные данные распределения студентов ТГМА на медгруппы  2010-11 г.г.

Фак-тет

Кол-во

Основная

Подготовительная

Специальная

ЛФК

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

1 лечебн.

196

192

35

17,9%

62

32,3%

35

17,9%

36

18,8%

111

56,6%

87

45,3%

15

7,6%

7

3,6%

2 лечебн.

189

179

36

19,0%

30

16,8%

41

21,7%

37

20,7%

95

50,3%

105

58,5%

17

9,0%

7

4,0%

1 стоматол.

148

145

31

20,9%

46

31,7%

23

15,6%

26

17,9%

84

56,7%

69

47,4%

10

6,8%

4

3,0%

2 стоматол.

137

151

27

19,7%

19

12,5%

31

22,6%

26

17,3%

66

48,2%

99

65,6%

13

9,5%

7

4,6%

1 педиатр.

120

108

31

25,8%

37

34,3%

23

19,2%

19

17,6%

61

50,8%

48

44,4%

5

4,2%

4

3,7%

2 педиатр.

126

112

25

19,8%

15

13,3%

27

21,4%

21

18,8%

70

55,6%

70

62,5%

4

3,2%

6

5,4%

1 фармац.

26

29

8

30,8%

6

20,7%

2

7,7%

2

6,9%

14

53,8%

20

68,9%

2

7,7%

1

3,5%

2 фармац.

33

25

7

21,2%

3

12,0%

8

24,3%

3

12,0%

17

51,5%

17

68,0%

1

3,0%

2

8,0%

4 фармац.

36

25

5

13,9%

8

32,0%

3

8,4%

10

40,0%

25

69,4%

5

20,0%

3

8,3%

2

8,0%

ВСО

16

8

2

12,5%

2

25,0%

5

31,3%

1

12,5%

7

43,7%

4

50,0%

2

12,5%

1

12,5%

Стом.проф.

15

17

2

13,3%

5

29,4%

5

33,3%

4

23,4%

8

53,4%

7

41,2%

0

0,0%

1

6,0%

ВСЕГО

1042

991

209

20,0%

233

23,5%

203

19,5%

185

18,7%

558

53,5%

531

53,6%

72

7,0%

42

4,2%

2010 год – здоровые (основная + подготовительная гр.) - 412 чел. (39,5%);

больные  (специальная + ЛФК) –630 чел (60,5%);

2011 год  - здоровые  (основная + подготовительная гр.) -  418 чел. (42,2%)

больные (специальная + ЛФК) – 573 чел. (57,8%)

Паспорт здоровья

Приказы о медосмотре

Результаты разработки и внедрения комплексной оздоровительной программы (презентация)


12.03.2012 г.

Доля обучающихся, проходящих  Д-осмотры ежегодно – 100 %

 

Показатель

Годы отчетного периода

2009, (n)

2010, (n)

2011, (n)

1. Всего осмотрено

2700

3054

3003

2. Впервые выявлено хронических заболеваний

112

 

76

60

3. Взято на Д-учет

112

76

60

4. Состоит на Д-учете

327

267

289

5. Госпитализировано из числа Д-группы

6

-

-

12.03.2012 г.

Оздоровительные мероприятия сотрудникам проводятся на базе СОЛ «Медик». С 17.07.2011 по 28.07.2011 в лагере был организован отдых сотрудников ТГМА в количестве 22-х человек. В течение августа и сентября организовывались выезды одного дня для различных коллективов сотрудников ТГМА, в количестве более 50-ти человек.

Оздоровление на базе пансионатов Тверской обл. и Черноморского побережья – 14 человек.

Фотоотчёт

12.03.2012 г.

ОТЧЕТ

о проведении спортивно – оздоровительных мероприятий, на учебно-спортивной базе «Динамо» г. Феодосия

В соответствии с планом мероприятий по воспитательной работе Тверской государственной медицинской академии, с 05.08.11 по 19.08.11 группа студентов находилась на учебно-спортивной базе «Динамо» в г. Феодосия, Крым. 

Цель мероприятий:

  • оздоровление студентов и воспитание потребности молодежи к познанию и сохранению ценностей российской многонациональной культуры через  знакомство с историей и  культурой народностей.
  • проведение спортивно-тренировочных сборов для студентов –спортсменов,

 

Место проведения: учебно-спортивная база «Динамо» г. Феодосия.

Руководители группы:

1. начальник УВР – В. А. Дмитриев

2. доцент кафедры физической культуры В. В. Федоров – тренер

3. врач – Е. Н. Бобров.

В данном мероприятии приняло участие 34 учащихся ТГМА.

В состав группы вошли члены сборных академии по спортивному плаванию, летнему полиатлону, мини-футболу, участники НАСФ «Спасатель», студенческое самоуправление, а также студенты из числа детей-сирот и лиц, оставшихся без попечения родителей. Все студенты прошли медицинское обследование и имели врачебный допуск к поездке.

  1.  Спортивно – тренировочные мероприятия:

ежедневное проведение 2-х разовых тренировок для спортсменов: утром – плавание на открытой воде, тренажёрный зал, волейбол, вечером – общефизическая подготовка с элементами спортивных и подвижных игр, плавание, волейбол. Во время проведения всех мероприятий присутствовали тренер и врач. 

  1.   Оздоровительные мероприятия:  

ежедневное проведение оздоровительных мероприятий: утренняя гимнастика с обязательной пробежкой по береговой линии, купание в море, прием солнечных и воздушных ванн, трехразовое сбалансированное питание. Во время проведения всех мероприятий присутствовали организатор и врач. 

  1.   Культурно – массовые мероприятия: обзорная экскурсия в г. Старый Крым, концертная программа, дискотека, подвижные игры.

IV.    Проживание  и питание студентов:

студенты были размещены в 3 этажном кирпичном, административном  корпусе, в 3-х  местных, с удобствами номерах. Было предусмотрено 3-х разовое сбалансированное питание в столовой. Все блюда были свежеприготовленными. В день отъезда выдавался сухой паек.

Начальник управления по воспитательной работе            В. А. Дмитриев

Проректор по учебной и воспитательной работе              Д. В. Килейников

24.08.2011

Фотоотчёт

12.03.2012 г.

Сравнительные данные распределения студентов ТГМА на медгруппы 2010-11 г.г.

 

Фак-тет

Кол-во

Основная

Подготовительная

Специальная

ЛФК

 

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

1 лечебн.

196

192

35

17,9%

62

32,3%

35

17,9%

36

18,8%

111

56,6%

87

45,3%

15

7,6%

7

3,6%

2 лечебн.

189

179

36

19,0%

30

16,8%

41

21,7%

37

20,7%

95

50,3%

105

58,5%

17

9,0%

7

4,0%

1 стоматол.

148

145

31

20,9%

46

31,7%

23

15,6%

26

17,9%

84

56,7%

69

47,4%

10

6,8%

4

3,0%

2 стоматол.

137

151

27

19,7%

19

12,5%

31

22,6%

26

17,3%

66

48,2%

99

65,6%

13

9,5%

7

4,6%

1 педиатр.

120

108

31

25,8%

37

34,3%

23

19,2%

19

17,6%

61

50,8%

48

44,4%

5

4,2%

4

3,7%

2 педиатр.

126

112

25

19,8%

15

13,3%

27

21,4%

21

18,8%

70

55,6%

70

62,5%

4

3,2%

6

5,4%

1 фармац.

26

29

8

30,8%

6

20,7%

2

7,7%

2

6,9%

14

53,8%

20

68,9%

2

7,7%

1

3,5%

2 фармац.

33

25

7

21,2%

3

12,0%

8

24,3%

3

12,0%

17

51,5%

17

68,0%

1

3,0%

2

8,0%

4 фармац.

36

25

5

13,9%

8

32,0%

3

8,4%

10

40,0%

25

69,4%

5

20,0%

3

8,3%

2

8,0%

ВСО

16

8

2

12,5%

2

25,0%

5

31,3%

1

12,5%

7

43,7%

4

50,0%

2

12,5%

1

12,5%

Стом.проф.

15

17

2

13,3%

5

29,4%

5

33,3%

4

23,4%

8

53,4%

7

41,2%

0

0,0%

1

6,0%

ВСЕГО

1042

991

209

20,0%

233

23,5%

203

19,5%

185

18,7%

558

53,5%

531

53,6%

72

7,0%

42

4,2%

 

2010 год – здоровые (основная + подготовительная гр.) - 412 чел. (39,5%); больные (специальная + ЛФК) –630 чел (60,5%)

2011 год - здоровые (основная + подготовительная гр.) - 418 чел. (42,2%); больные (специальная + ЛФК) – 573 чел. (57,8%)

12.03.2012 г.

ОТЧЕТ

о проведении выездных оздоровительных и культурно – массовых мероприятий в п. Витязево Анапского района Краснодарского края

В соответствии с планом мероприятий по воспитательной работе Тверской государственной медицинской академии, с 04.08 по 18.08.2011 г. группа студентов находились в поселке Витязево Анапского района Краснодарского края. 

Цель мероприятий:

  1. оздоровление студентов,
  2. проведение культурно – массовых мероприятий,
  3. воспитание потребности молодежи к познанию и сохранению ценностей российской многонациональной культуры

Место проведения и размещение:

студенческий оздоровительный лагерь «Зодиак» в п. Витязево.

Руководители группы:

1. специалист УВР по воспитательно-методической работе, к.м.н., доцент – Н. В. Павлова

2. зав. сектором по культурно-массовой работе УВР –  И. А. Григорович

3. ассистент кафедры госпитальной хирургии с курсами урологии и андрологии, врач группы – И. О. Свистунов.

В мероприятиях приняло участие: 33 учащихся ТГМА

В состав групп вошли участники Центра культуры и искусств ТГМА, представители студенческого самоуправления и студенческих отрядов, а также студенты из числа детей-сирот и лиц, оставшихся без попечения родителей. Все студенты прошли медицинское обследование и имели врачебный допуск к поездке.

  •  Оздоровительные мероприятия:  ежедневно в лагере проводились оздоровительные мероприятия: утренняя гимнастика с обязательной пробежкой по береговой линии, купания в море по 2-3 раза в день, различные водные аттракционы, купание в бассейне, прием солнечных и воздушных ванн, трехразовое сбалансированное питание, с элементами шведского стола, спортивные игры (пляжный волейбол, футбол на песке, настольный теннис). Во время всех мероприятий присутствовали организатор и врач.
  •   Культурно – массовые мероприятияпроводились культурно-развлекательные мероприятия участниками Центра культуры и искусств ТГМА, с организацией концертных программ и тематических вечеров («Греческий вечер», «Вечеринка в стиле ретро», «Свеча», прощальный вечер и заключительный концерт). Экскурсии в Новороссийск, Тамань и на Пшадские водопады, входящие в стоимость путевки, с посещением Мемориального комплекса погибшим морякам.
  •    Проживание  и питание студентов: студенты были размещены в 2-х, 3-х и 4-х  местных номерах, с удобствами и кондиционером в 5 этажном корпусе.  Было предусмотрено 3-х разовое питание в столовой. Все блюда были свежеприготовленными. В день  экскурсии и в день отъезда выдавался сухой паек. Обеспечение трасфера на протяжении всего периода поездки.

 

Начальник управления по воспитательной работе            В. А. Дмитриев

Проректор по учебной и воспитательной работе              Д. В. Килейников

24.08.2011

Фотоотчёт

12.03.2012 г.

Мониторинг здоровья студентов в вузе ведется по показателям:

 

Показатель

Годы отчетного периода

2009, (n)

2010, (n)

2011, (n)

1. Всего осмотрено

2700

3054

3003

2. Впервые выявлено хронических заболеваний

112

 

76

60

3. Взято на Д-учет

112

76

60

4. Состоит на Д-учете

327

267

289

5. Госпитализировано из числа Д-группы

6

-

-

6. Случаи сан-кур. лечения

Данные имеются в студенческом профкоме

 

 

Динамика распределения студентов по группам здоровья (табл.1) в направлении укрепления состояния здоровья (за последние 3 года)

 

 

Динамика распределения студентов по группам здоровья

Группы

2009

(n, %)

2010

(n, %)

2011

(n, %)

1

1610 (59,6)

1820 (59,6)

1798 (59,9)

2

763 (28,2)

864 (28,3)

850 (28,3)

3

321 (12,0)

367 (12,0)

352 (11,7)

4

6 (0,2)

3(0,1)

3 (0,1)

5

-

 

 

И т о г о:

2700

3054

3003

 

В сентябре студенты 1-го и 2-го курсов проходят медосмотр с определением медгруппы для занятий физической культурой – 1010 чел

Студенты спецгруппы проходят медосмотр 2 раза в году /сентябрь, февраль/ – 550 чел

 

Приказы ректора о профилактических медицинских осмотрах.
12.03.2012 г.

Приложение 1

к положению о III открытом публичном Всероссийском конкурсе

образовательных учреждений высшего профессионального образования

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации на звание «ВУЗ здорового образа жизни»

 

 

 

Критерии и индикаторы оценки

учреждения высшего профессионального образования

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

на звание «ВУЗ здорового образа жизни»

(степень значимости и выраженность в баллах)*

 

Наименование критерия

Баллы

1

 I. Создание мотивации к здоровому образу жизни у сотрудников и обучающихся

329,0

2

 II. Создание в вузе инфраструктуры, обеспечивающей здоровьеформирующую  деятельность

265,0

3

 III. Создание в вузе условий для здоровьеформирующей деятельности

254,0

4

 IV. Обеспечение психологического благополучия сотрудников и обучающихся

255,0

5

 V. Модернизация материально-технической базы для реализации оздоровительных мероприятий и здорового образа жизни

210,0

6

 VI Обеспечение физической и двигательной активности обучающихся и сотрудников

121,0

Итого

1 434

 
1 - 71 из 71
Весь список








Фотогалерея
5.jpg
5
Погода
© Официальный сайт ТГМУ — Тверской государственный медицинский университет — TSMU Official Website 2005 — 2021
При использовании материалов сайта активная гиперссылка обязательна.
Политика конфиденциальности