• профилактическую работу с населением, диспансерное наблюдение за здоровыми и больными детьми;

• оказание высококвалифицированной врачебной стоматологической помощи с профессиональным решением практических задач диагностики, дифференциальной диагностики, лечения и профилактики заболеваний челюстно-лицевой области;

• организацию работы медицинского персонала учреждений здравоохранения в соответствии с нормативными документами, ведение учетно-отчетной документации;

• санитарно-просветительскую работу среди больных, членов их семей и медицинского персонала.

На всех кафедрах, имеются учебно-методические комплексы по каждой дисциплине, которые пересматриваются один раз в 2–3 года.

Задания в виде тестовых контролей, а также ситуационных задач используются на практических занятиях. На профильных кафедрах разработаны тесты для курсовых экзаменов на 3–4–5 курсах. Содержание фондов контрольных заданий соответствует содержанию типовых и рабочих программ.

На всех кафедрах имеется комплекс учебно-методической доку­ментации, отражающий организацию, содержание и методику проведения учебного процесса. В данный комплекс входят графики учебного процесса, рабочие учебные планы, рабочие программы, индивидуальные планы сотрудников, утвержденные приказом ректора академии; календарно-тематический план лекций, практических занятий, перечень практических навыков, методические пособия, таблицы, рентгенограммы, компьютерные программы (на отдельных кафедрах), наборы слайдов, кино- и видеофильмы.

Учебный процесс обеспечен необходимым минимумом учебников, пособий, методических рекомендаций и практических руководств.

Подготовка будущих врачей-стоматологов начинается с 1 курса. Учебно-методические комплексы кафедр медико-биологического профиля содержат профильные вопросы по стоматологии (биология, нормальная анатомия, гистология и эмбриология, нормальная физиология, биохимия, микробиология, патофизиология, фармакология). На кафедрах нормальной анатомии, гистологии и биохимии учебным планом предусмотрены зачеты по анатомии головы и шеи, гистологии и биохимии полости рта. В курсы общепрофессиональных клинических дисциплин включены большие разделы, отражающие как общеклинические вопросы, так и имеющие стоматологическую профилизацию. Учебно-методические комплексы прошли экспертную оценку на методической комиссии стоматологического факультета и Центральной координационной методической комиссии ТГМА. Ежегодно учебные программы подготовки студентов согласуются с учебными программами деканата факультета последипломного образования и усовершенствования врачей.

На факультете и каждой кафедре составлены квалификационные требования по специальности 060105 «стоматология» с перечнем того, что студенты, начиная с 1 курса, должны знать и уметь; ведется документация, отражающая состояние учебно-методической работы. Все кафедры обеспечены учебными программами по специальности «стоматология», наборами таблиц, слайдов, кино- и видеофильмов. Практически на всех кафедрах разработаны и внедрены в учебный процесс обучающие и контролирующие компьютерные программы. На всех кафедрах проводятся трехэтапные экзамены, включающие сдачу практических навыков, тестовые задания и ситуационные задачи, утвержденные учебно-методической комиссией факультета, Центральной координационной методической комиссией и обновляемые ежегодно.

Учебный процесс осуществляется по фронтальной системе. На самостоятельную работу студентов отводится примерно 15 % от продолжительности аудиторных занятий. На кафедрах факультета используются различные формы организации самостоятельной работы с элементами УИРС и НИРС: подготовка реферативных докладов, проведение межгрупповых, межкафедральных и общеакадемических конференций, участие в создании учебных пособий.

На всех клинических кафедрах, а также большинстве медико-биологических контроль знаний проводится в виде академических историй болезни, рефератов, протоколов лабораторных занятий, альбомов и др. Для их выполнения существуют специальные методические пособия. Анализ этих работ показал, что работа по их выполнению проводится на достаточно высоком методическом уровне.

Особое внимание на факультете уделяется освоению практических умений и навыков. Так, на всех клинических кафедрах не менее 25–30 % учебного времени отводится на вопросы оказания медицинской помощи в амбулаторно-поликлинических условиях. На стоматологическом факультете имеется утверждённый «Перечень практических навыков и умений» (переработан и переиздан в 2007 г.), который полностью соответствует «Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальности 060105 «стоматология» (Москва, 2000), «Квалификационной характеристике врача-выпускника медицинского вуза по специальности 040100 «стоматология» (Москва, 2000), «Программе итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 060105 «стоматология» (Москва, 2000) и типовым учебным программам дисциплин, и является обязательным для освоения в течение нормативного срока обучения. В ходе изучения каждой дисциплины всем студентам делается отметка об уровне освоения необходимых практических навыков и умений в «Книге учёта практических навыков и умений», которая имеется у каждого учащегося.

Особое внимание уделяется вопросам оказания неотложной помощи при угрожающих жизни состояниях. С этой целью создан тренажёрный класс (кафедра военной и экстремальной медицины с курсом медицины катастроф), оснащённый современными фантомами и манекенами, позволяющими не только имитировать различные виды неотложных состояний, но и проводить объективную оценку уровня освоения практических умений с помощью специальных компьютерных программ. Клиническими кафедрами подготовлен ряд учебно-методических пособий в помощь студентам по освоению практических навыков (по хирургической стоматологии, терапевтической стоматологии, ортопедической стоматологии, стоматологии детского возраста, а также по кафедрам, где проходят обучения студенты-стоматологи — акушерству, хирургии, терапии, педиатрии, в том числе по неотложным состояниям).

На кафедрах пропедевтической и терапевтической стоматологии часть практических занятий проводится с использованием фантомных челюстей.